臺海網(wǎng)7月30日訊（海峽導(dǎo)報記者 蘭文 薛洋 林江琳）前幾天，福建省公布了第二批 “閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才試點院校”，加上去年實行的首批試點院校，廈門共有廈門南洋學(xué)院、廈門理工學(xué)院、廈門城市學(xué)院等多所高校上榜。

　　在兩岸教育合作大潮中，職業(yè)教育合作扮演著一個重要角色，因為臺灣職教走在大陸前頭，所以兩岸職教合作其實在相當(dāng)程度上是大陸吸收 “臺灣經(jīng)驗”。

　　與臺灣一水之隔的廈門，借著 “閩臺高校聯(lián)合培養(yǎng)人才試點院?！钡钠鯔C(jī)，大力借鑒臺灣的成功做法，一方面 “請進(jìn)來”，一方面“走出去”，進(jìn)行了許多積極的探索，摸索出兩岸職教合作的“廈門經(jīng)驗”。

臺灣老師為“閩臺班”師生授課

　　在與臺灣聯(lián)合培養(yǎng)人才的廈門試點院校中，廈門南洋學(xué)院與臺灣聯(lián)合設(shè)立的“閩臺班”，去年、今年各招生300人，招生數(shù)在廈門最多。該校魯加升校長介紹，南洋學(xué)院“閩臺班”設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、模具設(shè)計制造、旅游管理等四個專業(yè)，這些專業(yè)的教材三分之一采用臺灣版，四分之一老師為臺灣老師。

　　廈門南洋學(xué)院現(xiàn)與臺灣的“中國科技大學(xué)”、大仁科技大學(xué)、親民技術(shù)學(xué)院等6所高職院校簽署合作協(xié)議，相互組織師生互訪，今年來已有三批十幾位臺灣老師前來授課。魯加升校長介紹，臺灣老師不僅給南洋學(xué)院學(xué)生上課，也給學(xué)院老師上課，并且讓老師首先吸取臺灣的先進(jìn)教育理念。

　　去年，南洋學(xué)院舉辦了“海峽兩岸高職教育合作交流高級師資培訓(xùn)班”，該校全體教師聆聽了臺灣親民技術(shù)學(xué)院專家對臺灣高職教育理念的全面闡述。與此同時，該校分批派出閩臺合作相關(guān)專業(yè)的教師赴臺，對合作的高職院校進(jìn)行深入交流、學(xué)習(xí)。

　　其實，魯加升對臺灣職業(yè)教育的關(guān)注，由來已久。早在十幾年前，當(dāng)他還在醞釀籌備廈門南洋學(xué)院時，就到過臺灣考察，這么多年下來他已走訪考察過臺灣30多所高職院校，和臺灣大約20所院校建立了緊密聯(lián)系。

　　廈門城市學(xué)院也是首批閩臺合作試點院校，和臺灣景文科技大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)的 “閩臺班”，包括涉外旅游、電子信息工程技術(shù)、動漫設(shè)計與制作、物流管理等四個專業(yè)，這些都是景文科大的優(yōu)勢專業(yè)。

　　就在上月底本月初，景文科大派了11位教師來給城市學(xué)院“閩臺班”授課半個多月，臺灣老師的講課方式給這里的學(xué)生留下深刻印象。廈門城市學(xué)院副校長胡全軍評價說：“臺灣老師在課堂上很活潑，方法很靈活，能積極幫學(xué)生解決實踐中遇到的問題?！迸_灣老師授課時，城市學(xué)院教師也會坐在一邊旁聽，一來切磋教學(xué)，取長補短，二來確保臺灣老師走后能做好課程銜接。

　　廈門理工學(xué)院目前有全職臺籍教師3名，兼職臺籍教師8名，今年還將引入十幾位臺籍老師前來擔(dān)任全職。該校國際合作處的陳越表示，學(xué)校給臺籍教師的工資會適當(dāng)高些，但許多臺籍老師選擇到廈門任教，一方面是廈門的人文、氣候、地理環(huán)境的優(yōu)勢，另一方面是他們看重大陸的發(fā)展機(jī)遇、發(fā)展空間。此前該校主要從臺灣私立的高職院校挖老師，現(xiàn)在陸續(xù)從一些公辦的綜合性大學(xué)挖老師了。