兩岸學生互相串門成亮麗風景

　　“閩臺班”的聯合辦學模式，除了臺灣老師過來授課之外，兩岸學生互相參訪也是一個重要方面。7月25日，廈門城市學院派出24名學生到臺灣參加為期12天的夏令營，名為夏令營，其實只有兩天玩樂時間，其余時間都要聽課或參加實習。

　　據胡全軍副校長透露，今年10月城市學院將有10名學生赴景文科大進行為期一年的學習?？紤]到臺灣學費較貴，除了省里給每個學生5000元補助之外，城市學院還給每個學生10000元補助，這樣學生自己只要繳幾千塊錢就夠了。

　　胡全軍說，城市學院的目標是爭取讓所有 “閩臺班”學生都有機會到臺灣。不管是短期研修，還是為期一年的學習，他們學成后都會獲得景文科大頒發(fā)的研修證書。

　　廈門南洋學院同樣大力鼓勵學生赴臺交流學習，每年組織部分 “閩臺班”學生到臺灣合作院校學習半年至一年，不定期組織學生赴臺短期交流；同時，臺灣合作院校學生也前來夏令營和短期研修，今年來已有70多個學生來訪南洋學院。

　　廈門理工學院從今年開始設立“閩臺班”，都是本科學歷，采用“3+1”培養(yǎng)模式，即3年在大陸學習，1年在對口的臺灣高校學習。

　　當前，雖然臺灣當局還未開放大陸學生到臺灣攻讀學位，但是沒能阻擋大陸學生赴臺學習交流的腳步，隨著大陸高校 “閩臺班”學生的日益增加，這些學生會越來越頻繁地出現在臺灣校園中，成為臺灣校園的一道亮麗風景。

合力打造產、學、研“一條龍”

　　在和臺灣合作辦學上，廈門理工學院則重點打造產、學、研“一條龍”的特色，把“閩臺班”四個專業(yè)合并成數字創(chuàng)意學院。該校國際合作處的陳越老師介紹，數字創(chuàng)意學院是廈門理工學院與臺灣銘傳大學、“中央大學”、臺北教育大學等合作成立的獨立學院，學院下設專業(yè)包括藝術設計 （數碼動畫設計方向）、藝術設計（數字媒體藝術方向）、文化產業(yè)管理 （媒體創(chuàng)意方向）、文化產業(yè)管理（音樂工程方向）。

　　數字創(chuàng)意學院教材的三分之一采用臺灣版，四分之一課程聘請臺灣高校及臺資數字創(chuàng)意企業(yè)高管擔任。陳越說，臺灣的文創(chuàng)產業(yè)比較發(fā)達，在這方面跟他們合作，可以借鑒他們的優(yōu)秀經驗，取長補短。

　　廈門理工學院和臺灣銘傳大學還聯合設計研發(fā) “金廈1號”電動汽車。理工學院發(fā)揮在車輛工程專業(yè)方面的優(yōu)勢，負責車身、底盤的制造，臺灣銘傳大學則負責電子導覽方面的制作。目前該車的外觀設計、圖紙都已完成，預計10月份便能交付臺灣方面。陳越說，“金廈1號”完工后將在銘傳大學臺北校區(qū)使用，作為雙方合作的一個見證。

　　廈門南洋學院也致力于產、學、研產業(yè)鏈的銜接，聘請了友達光電等臺資企業(yè)高管為 “閩臺班”授課，下一步計劃是聘請廈門的更多臺企老板或高管過來講課。魯加升說，此舉是雙贏的做法，對學生而言，既能學到更務實的知識，并方便將來實習和求職；對臺企而言，今后也能在“閩臺班”中招到比較理想的人才。