臺當(dāng)局“教育部”課審大會11日登場，其中，把高中歷史中國史并入東亞史惹議。（圖片來源：臺灣《中時電子報》）
臺當(dāng)局強(qiáng)行修改課綱也有許多現(xiàn)實(shí)問題。
臺灣“中華語文教育促進(jìn)協(xié)會”理事長段心儀指出，把中國史置換為東亞史，首先就會面臨材料不足的問題。當(dāng)然老師可以隨便找一兩篇文章給學(xué)生，但這樣就變成老師給什么學(xué)生只能學(xué)什么，教學(xué)淺薄化。若是老師很認(rèn)真，又變成要找太多資料，例如賦稅要找中國古代制度，再找日、韓賦稅來比較，“開什么玩笑，連老師都還沒有這種能力，遑論學(xué)生！”
臺中市僑泰中學(xué)校長溫順德表示，這幾年教歷史感覺學(xué)生的時序觀念相當(dāng)薄弱，過去大家學(xué)歷史是以朝代概念出發(fā)，早期朝代、時序觀念很清楚。若完全改為主題式，恐讓孩子時序更加混淆。
變革后的課綱，教科書編得出來嗎？老師能教到精髓嗎？考試又測得出真正能力嗎？每個環(huán)節(jié)都可能出問題。臺灣《聯(lián)合報》發(fā)文指出，有歷史學(xué)者直指，高中歷史新課綱為“學(xué)者級的研究趨勢”，適不適宜高中生，他打問號。
