【案例三】

　　閨蜜突然變得疏遠(yuǎn)

　　自己孤單不想吃飯

　　付同學(xué)和林同學(xué)是島外某中學(xué)的初二學(xué)生。由于兩人的父母是同事，她們很小就相互認(rèn)識(shí)，上初中后又在同一個(gè)班級(jí)，她們自然而然就成了好朋友。除了上課以外，課余時(shí)間基本上都在一起，一同在走廊上聊天，一起去小賣部買零食……和別的同學(xué)有不同意見的時(shí)候，也總是能為對(duì)方“撐腰”。

　　但是，最近不知道什么原因，林同學(xué)發(fā)現(xiàn)付同學(xué)不怎么愛理睬自己了。下課后，林同學(xué)主動(dòng)去找她，兩人才會(huì)在一起玩。付同學(xué)基本上不會(huì)主動(dòng)來找林同學(xué)。更為重要的是，兩人在一起也感覺沒有以前那么自在了，有時(shí)候林同學(xué)無心說錯(cuò)話，對(duì)方就立馬變臉，自己事后怎么道歉也沒用。

　　林同學(xué)說，一開始，她以為是付同學(xué)心情不好，還替對(duì)方擔(dān)心。但她很快發(fā)現(xiàn)，付同學(xué)本來和別的同學(xué)聊得好好的，只要林同學(xué)一走過去，她們就會(huì)馬上停止聊天。一次，林同學(xué)和另一名同學(xué)約好一起吃中午飯。正當(dāng)她們要走的時(shí)候，那名同學(xué)卻被付同學(xué)叫走了。當(dāng)時(shí)，林同學(xué)就哭了，哭得很傷心，心里覺得很無助，一個(gè)人孤零零地坐在學(xué)校的石凳上，午飯也沒有吃。林同學(xué)說，她不明白付同學(xué)為什么這么對(duì)她，自己什么事都順著對(duì)方，難道自己就真的這么不受歡迎嗎？

　　【案例四】

　　媽媽教育他要忍讓

　　乖孩子成“受氣包”

　　男孩歡歡（化名）今年剛上初一，是父母眼中的乖孩子。歡歡的父母都是公司高管，媽媽從小就教育他對(duì)人要有禮貌，要懂得謙讓。在老師和同學(xué)眼中，歡歡是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生?？删驮趦蓚€(gè)月前，老師發(fā)現(xiàn)歡歡有抽動(dòng)的癥狀，上課有時(shí)頭會(huì)來回轉(zhuǎn)動(dòng)，剛停沒多久，手又開始轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　心理輔導(dǎo)老師發(fā)現(xiàn)，歡歡一直處于高度防御的狀態(tài)，跟他講話他會(huì)哈哈笑，不愿意正面回答問題。“你到底在防誰呢？”心理輔導(dǎo)老師的一句話，讓他哇地一下哭了起來:“我在防我媽媽，她讓我變成懦夫。”

　　原來，媽媽一直教育歡歡要忍讓，特別是歡歡在外面受了委屈，回家跟媽媽訴苦，媽媽也教育他要忍讓。一次課間，他和一個(gè)同學(xué)發(fā)生沖突，這個(gè)同學(xué)拿裁紙刀在他面前比劃，一不小心把他的手劃傷了。事后媽媽不僅沒有安慰他，反而讓他反省自己的過錯(cuò)。歡歡覺得，正是因?yàn)檫@樣，他在同學(xué)中間成了“受氣包”。

　　【老師點(diǎn)評(píng)】

　　新環(huán)境易出現(xiàn)心理困惑

　　“朋友圈”應(yīng)循三個(gè)原則

　　集美中學(xué)心理老師廖潭林說，中小學(xué)生常見的心理問題包括由學(xué)習(xí)引起的心理問題、人際交往方面的心理問題，以及自身環(huán)境改變帶來的心理問題。