探教改：育人初心 始終未改 

1990年至1996年，在擔(dān)任福州市委書(shū)記期間，習(xí)近平還兼任了閩江職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)6年。

閩江職業(yè)大學(xué)成立于1984年，是一所在改革大潮中應(yīng)運(yùn)而生的地方職業(yè)大學(xué)。習(xí)近平擔(dān)任校長(zhǎng)期間，到學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)辦公，解決校舍、實(shí)驗(yàn)室、師資引進(jìn)等問(wèn)題，并牽頭制定了《關(guān)于加快閩江大學(xué)改革與發(fā)展的若干意見(jiàn)》。

最讓師生們念念不忘的，是習(xí)近平為學(xué)校提出了“不求最大、但求最優(yōu)、但求適應(yīng)社會(huì)需要”的辦學(xué)理念，這一理念沿用至今。

△閩江學(xué)院（總臺(tái)央視記者程鋮拍攝）

2002年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，閩江職業(yè)大學(xué)與福州師范高等專(zhuān)科學(xué)校（創(chuàng)辦于1958年）兩校合并，建立閩江學(xué)院。到中央工作后，習(xí)近平一如既往地關(guān)注著這所學(xué)校的發(fā)展。2018年10月，在閩江學(xué)院60周年校慶之際，習(xí)近平發(fā)來(lái)賀信，希望閩江學(xué)院“堅(jiān)持走應(yīng)用型辦學(xué)之路，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)的技術(shù)技能人才”。辦學(xué)理念一以貫之，育人初心始終未改。

這次福建考察的最后一天，習(xí)近平再訪(fǎng)閩江學(xué)院。他肯定學(xué)院在堅(jiān)持應(yīng)用型辦學(xué)等方面的成績(jī)?？倳?shū)記指出，要堅(jiān)持應(yīng)用技術(shù)型辦學(xué)方向，適應(yīng)社會(huì)需要設(shè)置專(zhuān)業(yè)、打好基礎(chǔ)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。閩江學(xué)院，是習(xí)近平總書(shū)記始終關(guān)注教育改革的一個(gè)縮影。透過(guò)三十余年對(duì)一所地方院校改革探索的始終關(guān)注，可以看出總書(shū)記對(duì)于“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一問(wèn)題的長(zhǎng)遠(yuǎn)思考。

△這是閩江職業(yè)大學(xué)中文秘書(shū)專(zhuān)業(yè)1992屆學(xué)生任濤，她手里拿的是習(xí)近平當(dāng)時(shí)簽發(fā)的畢業(yè)證書(shū)。（總臺(tái)央視記者盧心雨拍攝）

△近看這張珍貴的畢業(yè)證書(shū)（總臺(tái)央視記者盧心雨拍攝）

今年兩會(huì)期間，習(xí)近平指出，要圍繞建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育評(píng)價(jià)改革為牽引，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革。他強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)教育服務(wù)創(chuàng)新發(fā)展能力，培養(yǎng)更多適應(yīng)高質(zhì)量發(fā)展、高水平自立自強(qiáng)的各類(lèi)人才。

“十四五”規(guī)劃綱要對(duì)“深化教育改革”提出了明確要求。這次考察期間，習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)，要深化教育改革，辦好人民滿(mǎn)意的教育。

從推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革，總結(jié)“晉江經(jīng)驗(yàn)”，到倡導(dǎo)“馬上就辦”，習(xí)近平總書(shū)記在福建工作期間的改革成果已經(jīng)匯入中國(guó)改革開(kāi)放的滾滾大潮。這次考察期間，總書(shū)記再訪(fǎng)改革試驗(yàn)田，從醫(yī)改、林改，到教改，始終關(guān)注著老百姓最為關(guān)注的改革議題。“十四五”時(shí)期，改革又到了一個(gè)新的關(guān)頭。正如總書(shū)記所說(shuō)，我們要繼續(xù)用足用好改革這個(gè)關(guān)鍵一招，為構(gòu)建新發(fā)展格局提供強(qiáng)大動(dòng)力。

監(jiān)制丨申勇 趙雪花 龔雪輝

主筆丨侯艷

播講丨姚科

音頻制作丨周天縱

視覺(jué)丨陳括

（來(lái)源：央視新聞客戶(hù)端）