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　　臺(tái)海網(wǎng)2月16日訊 （海峽導(dǎo)報(bào)記者 梁靜 通訊員 葉成斐/文 張向陽(yáng)/圖）借助網(wǎng)絡(luò)，收集與閩南文化相關(guān)的資料；用連環(huán)畫畫一部漫畫，內(nèi)容要表現(xiàn)寒假生活；整理身邊的趣事，以此為內(nèi)容辦一份手抄報(bào)……這些實(shí)踐性作業(yè)乍看之下似乎并沒(méi)什么不妥，但倘若是小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生的作業(yè)呢？最近，網(wǎng)上一股“曬寒假作業(yè)潮”各種另類作業(yè)吸引眾人眼球，一時(shí)間，如何布置作業(yè)又成了家長(zhǎng)們熱議的話題。在廈門，不但有一些偏題怪題引來(lái)家長(zhǎng)們的質(zhì)疑，一些“需要借助外力”才能完成的作業(yè)也讓家長(zhǎng)們表示“很頭疼”。

調(diào)查 “高難度”題目逼家長(zhǎng)齊上陣

　　近日，借著“曬寒假作業(yè)潮”的東風(fēng)，導(dǎo)報(bào)記者對(duì)廈門多所小學(xué)布置的寒假作業(yè)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生被要求完成的作業(yè)中，有些題確實(shí)超出了他們自身的實(shí)際學(xué)識(shí)水平，不借助于“外力”根本無(wú)法完成，有些題則顯得很另類，甚至類似腦筋急轉(zhuǎn)彎！

　　在廈門一所公辦小學(xué)，老師給一年級(jí)的學(xué)生下達(dá)的任務(wù)是，以“身邊的趣事”為內(nèi)容，辦一份手抄報(bào)，這份手抄報(bào)必須以學(xué)生手寫文字的形式來(lái)制作，報(bào)中要有圖畫，在結(jié)尾要有總結(jié)，總結(jié)還必須以童謠的形式出現(xiàn)。對(duì)于手抄報(bào)的格式，老師也做了具體的要求，包括用四開白紙、分左右兩橫版、左側(cè)留裝訂線、上下左右留白等等。

　　而在另外一所小學(xué)，搜集與閩南文化相關(guān)的材料也成了二年級(jí)小學(xué)生必須完成的作業(yè)。

　　導(dǎo)報(bào)記者發(fā)現(xiàn)，這些對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)屬于“高難度”的作業(yè)，到最后一般都由家長(zhǎng)一手包辦，孩子只是作為旁觀者，“看”完了作業(yè)，而不是“做”完作業(yè)。

　　此外，家長(zhǎng)反映，還有諸如“小玲問(wèn)小明釣了幾條魚，小明答‘6條沒(méi)頭，9條沒(méi)尾，8條只有半個(gè)身軀’。請(qǐng)問(wèn)小明釣了幾條魚？”之類的腦筋急轉(zhuǎn)彎題也曾讓孩子和家長(zhǎng)們傷透了腦筋,而且這道題也沒(méi)有一個(gè)明確的答案，有人說(shuō)是“6+9+8=23條”，有人卻說(shuō)是 “0條，因?yàn)?去掉‘頭’，9去掉‘尾’，8去掉‘一半’，就都成了0”。