從這個例子來說,家長的角色定位為“教練”,有家長“教”,更要有孩子的“練”。孩子是“練”的主體,家長所教的都要落實到孩子的“練”上。
第三,保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)積極性,保護(hù)好孩子的想象力,正面鼓勵,多肯定孩子的進(jìn)步??梢浴肮鈽s榜”的形式記錄孩子的點滴進(jìn)步。記多了,孩子信心更足了,家長的心情也更好了。正面肯定孩子的進(jìn)步,這一點很重要。
老師建議
從幼兒園起培養(yǎng)專注力
曾燕梅是演武小學(xué)的一名高級語文教師。這段時間她經(jīng)常被邀請開講座,題目就是《如何做好幼小銜接?》昨日,導(dǎo)報記者采訪了她。
在曾燕梅看來,幼小銜接并不是孩子學(xué)多少知識,關(guān)鍵是孩子習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)以及生理上的適應(yīng)。習(xí)慣養(yǎng)成方面,最主要的是專注力的培養(yǎng)。
“大家都在安靜地看書,孩子不看書,他會干什么?大家都在看電視,孩子不看電視,他會干什么?因此,一個適合孩子學(xué)習(xí)的氛圍很重要?!痹嗝氛f,幼小銜接是一個比較漫長的過程,臨上小學(xué)或上大班時才開始關(guān)注,其實已經(jīng)有點遲了。孩子一入幼兒園,家長就要有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。比如孩子在搭積木、學(xué)畫畫、捏泥巴時,盡量延長孩子做這些事情的時間,讓孩子專注一些。
除了習(xí)慣外,培養(yǎng)興趣也很重要。孩子喜歡上看書,喜歡上他所做的事情,自然就很專注。快開學(xué)了,家長可以告訴孩子:“你長大了,要去更好的地方,老師會教給你更多本領(lǐng)”,多給孩子積極的引導(dǎo),讓孩子覺得能到小學(xué)一年級鍛煉很有成就感。
曾燕梅提醒,這段時間,家長要注意自身以及孩子作息時間的調(diào)整。晚上不要太晚睡,早上要早起,盡量讓孩子養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。此外,把孩子身體調(diào)整好,迎接新學(xué)期。
這段時間,可以讓孩子適當(dāng)寫寫字,要少而精,要認(rèn)真寫。還可以讓孩子在生活中學(xué)一些數(shù)學(xué),如看時鐘;如吃餃子,數(shù)數(shù)吃了幾個。在生活中認(rèn)一些字,這對孩子的幼小銜接都很有好處。
家長“陪讀”要講究技巧
孩子上了小學(xué)一年級,剛開始的“陪讀”在所難免。有些家長跟著跟著,一陪就陪到了高中。曾燕梅提醒,家長陪讀要有技巧,對孩子整個學(xué)習(xí)過程要了如指掌,但不要步步跟著。
進(jìn)入小學(xué),家長要多與老師溝通,多配合老師,按部就班,有缺漏就補漏。如孩子不專注,要注意訓(xùn)練;字寫不好,要多練習(xí);需具備哪些能力,該訓(xùn)練什么訓(xùn)練什么,一開始千萬不要舍不得。等孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了,自然就上了正軌。以往,有一些家長由于太心疼孩子,到了小學(xué)跟老師意見不統(tǒng)一;孩子落后一些就著急,甚至責(zé)備小孩,很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。
曾燕梅提醒,家長“陪”,并不是步步跟蹤,時刻守候,孩子錯了一個字,家長趕緊擦。孩子哪個字寫不好看了,擦了再寫,寫得漂漂亮亮的,答得也全對,每次作業(yè)都得“優(yōu)”,可是家長一旦放手,什么也不對。
孩子做作業(yè)時,一定要養(yǎng)成專注的習(xí)慣。不要一會喝喝水,一會吃吃點心,一會上上洗手間。最好讓孩子在做作業(yè)之前把這些七七八八的都做完,靜下心來,在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)。孩子做作業(yè)過程中,孩子做孩子的,家長忙家長的,家長心里關(guān)注即可,不能一直守在那里。發(fā)現(xiàn)孩子慢了,及時調(diào)整;發(fā)現(xiàn)孩子字跡糊涂,就要加強(qiáng)練字,通過孩子自身努力和家長的輔助,慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。












