從這個例子來說，家長的角色定位為“教練”，有家長“教”，更要有孩子的“練”。孩子是“練”的主體，家長所教的都要落實到孩子的“練”上。

　　第三，保護(hù)好孩子的學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)好孩子的想象力，正面鼓勵，多肯定孩子的進(jìn)步?？梢浴肮鈽s榜”的形式記錄孩子的點滴進(jìn)步。記多了，孩子信心更足了，家長的心情也更好了。正面肯定孩子的進(jìn)步，這一點很重要。

老師建議

從幼兒園起培養(yǎng)專注力

　　曾燕梅是演武小學(xué)的一名高級語文教師。這段時間她經(jīng)常被邀請開講座，題目就是《如何做好幼小銜接？》昨日，導(dǎo)報記者采訪了她。

　　在曾燕梅看來，幼小銜接并不是孩子學(xué)多少知識，關(guān)鍵是孩子習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)以及生理上的適應(yīng)。習(xí)慣養(yǎng)成方面，最主要的是專注力的培養(yǎng)。

　　“大家都在安靜地看書，孩子不看書，他會干什么？大家都在看電視，孩子不看電視，他會干什么？因此，一個適合孩子學(xué)習(xí)的氛圍很重要?！痹嗝氛f，幼小銜接是一個比較漫長的過程，臨上小學(xué)或上大班時才開始關(guān)注，其實已經(jīng)有點遲了。孩子一入幼兒園，家長就要有意識地培養(yǎng)孩子的專注力。比如孩子在搭積木、學(xué)畫畫、捏泥巴時，盡量延長孩子做這些事情的時間，讓孩子專注一些。

　　除了習(xí)慣外，培養(yǎng)興趣也很重要。孩子喜歡上看書，喜歡上他所做的事情，自然就很專注。快開學(xué)了，家長可以告訴孩子：“你長大了，要去更好的地方，老師會教給你更多本領(lǐng)”，多給孩子積極的引導(dǎo)，讓孩子覺得能到小學(xué)一年級鍛煉很有成就感。

　　曾燕梅提醒，這段時間，家長要注意自身以及孩子作息時間的調(diào)整。晚上不要太晚睡，早上要早起，盡量讓孩子養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。此外，把孩子身體調(diào)整好，迎接新學(xué)期。

　　這段時間，可以讓孩子適當(dāng)寫寫字，要少而精，要認(rèn)真寫。還可以讓孩子在生活中學(xué)一些數(shù)學(xué)，如看時鐘；如吃餃子，數(shù)數(shù)吃了幾個。在生活中認(rèn)一些字，這對孩子的幼小銜接都很有好處。

家長“陪讀”要講究技巧

　　孩子上了小學(xué)一年級，剛開始的“陪讀”在所難免。有些家長跟著跟著，一陪就陪到了高中。曾燕梅提醒，家長陪讀要有技巧，對孩子整個學(xué)習(xí)過程要了如指掌，但不要步步跟著。

　　進(jìn)入小學(xué)，家長要多與老師溝通，多配合老師，按部就班，有缺漏就補漏。如孩子不專注，要注意訓(xùn)練；字寫不好，要多練習(xí)；需具備哪些能力，該訓(xùn)練什么訓(xùn)練什么，一開始千萬不要舍不得。等孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)好了，自然就上了正軌。以往，有一些家長由于太心疼孩子，到了小學(xué)跟老師意見不統(tǒng)一；孩子落后一些就著急，甚至責(zé)備小孩，很容易導(dǎo)致孩子厭學(xué)。

　　曾燕梅提醒，家長“陪”，并不是步步跟蹤，時刻守候，孩子錯了一個字，家長趕緊擦。孩子哪個字寫不好看了，擦了再寫，寫得漂漂亮亮的，答得也全對，每次作業(yè)都得“優(yōu)”，可是家長一旦放手，什么也不對。

　　孩子做作業(yè)時，一定要養(yǎng)成專注的習(xí)慣。不要一會喝喝水，一會吃吃點心，一會上上洗手間。最好讓孩子在做作業(yè)之前把這些七七八八的都做完，靜下心來，在規(guī)定的時間內(nèi)做完作業(yè)。孩子做作業(yè)過程中，孩子做孩子的，家長忙家長的，家長心里關(guān)注即可，不能一直守在那里。發(fā)現(xiàn)孩子慢了，及時調(diào)整；發(fā)現(xiàn)孩子字跡糊涂，就要加強(qiáng)練字，通過孩子自身努力和家長的輔助，慢慢養(yǎng)成好習(xí)慣。