籌備會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
安兜社大：生產(chǎn)適合工友的在地化知識(shí)
與軟二形成鮮明對(duì)照的是安兜外來(lái)人員聚居區(qū)。安兜位于湖里區(qū)枋湖，地處城中村，占地面積約2平方公里，本地戶(hù)籍人口僅兩三千人，登記在冊(cè)的外來(lái)人口7萬(wàn)多人，加上未登記的臨時(shí)流動(dòng)外地人，推估可能達(dá)到10萬(wàn)人。
社大籌備人員認(rèn)為，安兜和軟二人員的所處環(huán)境、生活方式差異很大，軟二以工作為主，人際交往主要在同事之間，安兜以居住為主，人際交往主要在老鄉(xiāng)之間。兩地人員知識(shí)結(jié)構(gòu)迥異，軟二側(cè)重書(shū)本知識(shí)，安兜側(cè)重實(shí)踐知識(shí)。
兩地的上述差異性，恰好為將來(lái)兩所社大優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享創(chuàng)造了條件，比如安兜人員可以到軟二培訓(xùn)插花剪枝、修理電器、飼養(yǎng)寵物等生活技能，軟二人員可以到安兜培訓(xùn)IT、電商技能。
邱建生有感于工友教育服務(wù)的缺失，選址安兜聯(lián)合他人籌備服務(wù)工友的社區(qū)大學(xué)，起初取名“國(guó)仁工友之家”，希望能成為工友出門(mén)在外的第二個(gè)“家”，后改名“日新工友服務(wù)中心”、“日新社會(huì)服務(wù)中心”，最終目標(biāo)是安兜社區(qū)大學(xué)。
邱建生深有感觸地說(shuō)，當(dāng)前主流知識(shí)與工友關(guān)系不大，生產(chǎn)出在地化的工友知識(shí)，顯得相當(dāng)重要。他強(qiáng)調(diào)，社區(qū)大學(xué)生產(chǎn)出來(lái)的知識(shí)不是外部導(dǎo)入型的全球化知識(shí)，而是內(nèi)部自生型的在地化知識(shí)，“有純樸的芬芳之美”。
如何生產(chǎn)出適合工友的在地化知識(shí)？同樣離不開(kāi)眾籌。社大的特點(diǎn)是大學(xué)社區(qū)化，知識(shí)大眾化，要針對(duì)社區(qū)存在問(wèn)題，調(diào)動(dòng)社區(qū)民眾力量，建設(shè)社區(qū)智庫(kù)，開(kāi)辦社區(qū)學(xué)堂，搭建社區(qū)傳播平臺(tái)，開(kāi)展社區(qū)互動(dòng)項(xiàng)目，讓轄內(nèi)民眾成為講師、學(xué)員的主角，這樣社大就辦成功了。
廈門(mén)市服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)盧小凱認(rèn)為，主動(dòng)學(xué)習(xí)包括教別人、行動(dòng)、討論等方式，當(dāng)講師不僅是付出，更是收獲，讓大批工友當(dāng)志愿者講師，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，很有利于生產(chǎn)出在地化知識(shí)。一些籌備人員也建議，應(yīng)認(rèn)真做好安兜主要人群的學(xué)習(xí)需求調(diào)研，并依據(jù)當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)資源繪制“知識(shí)地圖”。
