推薦理由：古語(yǔ)說(shuō)，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。而我卻認(rèn)為，師者，除了傳道授業(yè)解惑以外，更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生人格、心性以及能力的塑造和培養(yǎng)。而博主“施雪花”的老師都做到了，他是一個(gè)真正的師者。 （蘇爽）

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柳老師（節(jié)選）

　　早就聽(tīng)說(shuō)他的 “英名”了。嚴(yán)肅、古板、怪癖，這是我們從高年級(jí)師兄師姐處聽(tīng)到最多的詞匯。于是，上他課的第一天，我們提前半小時(shí)齊刷刷地端坐在教室里大聲地讀書(shū)背書(shū)。他滿面春光地走進(jìn)辦公室，干凈整齊的西裝大方得體，眼睛炯炯有神，稍微發(fā)白的頭發(fā)很精神地貼在頭上。那天我們不曾打開(kāi)過(guò)課本，因?yàn)椋o我們上的第一節(jié)課不曾涉及課本內(nèi)容，或者說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了課本所能蘊(yùn)涵的范疇。那是一堂人生之課，我一直是這么認(rèn)為的。

　　畢業(yè)后第一次給他打電話，電話那頭，他關(guān)切地問(wèn)：“雪花，孩子，你在外頭可好？”那時(shí)，他像極了父親，和藹而慈祥。在外頭吃了不少苦都沒(méi)流淚，可是，聽(tīng)到他，我的老師叫我 “孩子”的時(shí)候，竟哽咽而不能自制。每年年關(guān)，我們總會(huì)收到他的郵件，每次都能聽(tīng)他很親切地叫我們“孩子”，那是何等的福氣?。?BR>