蘇曉真也是一名高級(jí)教師，廈門(mén)市骨干教師，廈門(mén)市骨干班主任，廈門(mén)市優(yōu)秀教師，海滄區(qū)學(xué)科帶頭人，海滄區(qū)“青干班”優(yōu)秀學(xué)員。

多年來(lái)，林虹妹、蘇曉真積極參加省、市、區(qū)各級(jí)課題研究，多次承擔(dān)市、區(qū)各級(jí)研討公開(kāi)課，撰寫(xiě)論文在CN、市、區(qū)等各級(jí)刊物刊登、匯編。

資料圖

值得一提的是，籌建組成員林欣榮是一名“九零后”，曾榮獲海滄區(qū)教育系統(tǒng)服務(wù)工作先進(jìn)個(gè)人，是馬鑾灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的總務(wù)。

林虹妹說(shuō)，林欣榮熱情、務(wù)實(shí)，是一名心中有學(xué)生的陽(yáng)光老師，最近一直忙著籌建工作。

每一所新投入的學(xué)校，都有一條起跑線。

從校名中的“實(shí)驗(yàn)”二字，可以窺見(jiàn)馬鑾灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)肩負(fù)的責(zé)任不一般。

在教育行業(yè)里，冠以“實(shí)驗(yàn)”二字的學(xué)校，往往肩負(fù)發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射作用的使命。這就要求學(xué)校既要當(dāng)好教育排頭兵，又要當(dāng)好改革先鋒者。

那么，馬鑾灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)理念是什么呢？

我在想，要把這個(gè)學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校？要為每一個(gè)學(xué)生做點(diǎn)什么？要為我的繼任者留些什么呢？我想，還是要從學(xué)生的角度出發(fā)，從老師的成長(zhǎng)出發(fā)，從學(xué)校的發(fā)展出發(fā)。——林虹妹

林虹妹說(shuō)，具體的辦學(xué)理念仍在完善中。不過(guò)，初步的設(shè)計(jì)是，在五育并舉的基礎(chǔ)上，從“科技+人文”層面打造馬鑾灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

科技，即從智能層面給教學(xué)賦能，減緩老師的教學(xué)壓力，讓學(xué)生們放飛科技?jí)粝?；人文，即?ldquo;馬鑾灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的名稱(chēng)著手，衍生出新時(shí)代價(jià)值。

比如，“馬”可以理解為把學(xué)生們當(dāng)作新時(shí)代的千里馬來(lái)培養(yǎng)，教導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾我获R當(dāng)先，理解“馬”的精神實(shí)質(zhì)，變得更加自信。從另一層面來(lái)說(shuō)，也是老師們奮發(fā)爭(zhēng)先的精神和動(dòng)力所在。

“鑾”是指皇帝車(chē)駕上有鑾鈴，所謂鈴鐺，體現(xiàn)的是一種高貴的氣質(zhì)，也可以指上課的鈴聲，告訴孩子們高貴、自律和惜時(shí)的重要性。

“灣”，既是師生成長(zhǎng)的港灣，也是師生擁抱世界的出口，體現(xiàn)的是包容（性格）和智慧（風(fēng)格）。

我們相信馬鑾灣實(shí)驗(yàn)小學(xué)將有效推動(dòng)片區(qū)內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展，為新城提升軟實(shí)力，增強(qiáng)民生獲得感。——家長(zhǎng)老劉

凝心聚力，奮發(fā)有為

教育是立國(guó)之本強(qiáng)國(guó)之基

今年以來(lái)，海滄區(qū)將實(shí)施“提高效率、提升效能、提增效益”行動(dòng)作為打造跨島發(fā)展標(biāo)桿區(qū)的行動(dòng)指南，統(tǒng)籌疫情防控與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，加大改革創(chuàng)新的力度，錨定目標(biāo)、真抓實(shí)干，進(jìn)一步跳起摸高、爭(zhēng)先進(jìn)位，為迎接黨的二十大以及海滄全年高質(zhì)量發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（來(lái)源：今日海滄；文案/編輯：彭建文；資料：海滄區(qū)教育局）