雙十中學(xué)的學(xué)生在廈門市青少年綜合實(shí)踐基地體驗(yàn)插秧。（王翠霞 供圖）
學(xué)生們在社會(huì)實(shí)踐中成長。
臺(tái)海網(wǎng)10月12日訊 據(jù)廈門日報(bào)報(bào)道 今年國慶節(jié)剛過，位于廈門竹壩農(nóng)場的廈門市青少年綜合實(shí)踐基地便迎來節(jié)后第一批參與社會(huì)實(shí)踐的客人。他們是來自廈門六中初一、初二的學(xué)生，在為期三天的活動(dòng)中，他們將進(jìn)行農(nóng)業(yè)勞動(dòng)、學(xué)習(xí)制作糕點(diǎn)、開展定向越野等素質(zhì)拓展項(xiàng)目，他們將在這里學(xué)習(xí)學(xué)校和課堂中學(xué)不到的知識(shí)。
事實(shí)上，這只是廈門堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)生動(dòng)縮影。廈門市通過不斷加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)實(shí)踐基地對接，積極組織形式多樣、內(nèi)容豐富的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)中小學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培育中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。
據(jù)悉，自我市于2013年啟動(dòng)“校館銜接”活動(dòng)機(jī)制以來，像廈門市青少年綜合實(shí)踐基地這樣的中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，目前共有51個(gè)，它們?yōu)槿形闯赡耆藚⒓由鐣?huì)實(shí)踐、積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了便利條件。近日，記者從市文明辦了解到，在原有的51個(gè)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，我市將再新增25個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地。
社會(huì)實(shí)踐基地是如何開展項(xiàng)目的，而師生和家長對此是如何評價(jià)的？記者對相關(guān)單位和人員進(jìn)行了采訪。
為何創(chuàng)建社會(huì)實(shí)踐基地？
是培育時(shí)代新人的需要
是學(xué)校教育的必要補(bǔ)充
教育事業(yè)關(guān)乎國家發(fā)展！隨著時(shí)代發(fā)展，教育事業(yè)同樣需要與時(shí)俱進(jìn)。在廈門一中老師劉建輝看來，現(xiàn)在的孩子不缺智育，都很聰明，缺的是人生觀的培育，例如該做一個(gè)怎樣的人。某種程度上，德育比智育更重要。而中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地正好給孩子們提供了一個(gè)德育的平臺(tái)和載體。
在市委文明辦相關(guān)負(fù)責(zé)人看來，建立中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地，正是我市全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，著眼培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿啟蒙教育、基礎(chǔ)教育以及職業(yè)教育各領(lǐng)域。“培育時(shí)代新人的重中之重就是對未成年人的培養(yǎng)，社會(huì)實(shí)踐基地的搭建為未成年人綜合素質(zhì)的養(yǎng)成提供了學(xué)校之外的平臺(tái)。”市委文明辦相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
據(jù)悉，和在校智育培養(yǎng)方向不同，中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地開展項(xiàng)目涉及中小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的多個(gè)方向。目前廈門的51個(gè)實(shí)踐基地中有涉及愛國主義教育的基地，有科普教育基地，有博物館、文化館等公共文化機(jī)構(gòu)，還有一些社會(huì)綜合實(shí)踐基地等，這些基地從不同培育方向?yàn)橹行W(xué)生德育培養(yǎng)提供支撐。
雙十中學(xué)德育處副主任王翠霞認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐基地的課程對學(xué)生動(dòng)手能力、問題解決能力、交往與合作能力的培養(yǎng)是學(xué)校很難做到的，學(xué)生們回到學(xué)校之后，通過對社會(huì)實(shí)踐成果展示和宣傳，讓他們的綜合素質(zhì)和能力再次得到提升。事實(shí)上，這正體現(xiàn)了社會(huì)實(shí)踐基地是與學(xué)校教育相互聯(lián)系相互補(bǔ)充、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神的有效載體，是溝通理論教育與客觀實(shí)際的重要媒介。
