文圖不符

　　文字要表現(xiàn)極度痛苦配的圖環(huán)境卻很優(yōu)美

　　教材里的“刺”可不只這一處。我市一名小學語文教師指出，人教版小學四年級語文下冊第31課《普羅米修斯》存在文圖不符的問題。文中寫道:“普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。”

　　該教師說，文字表達的是普羅米修斯遭受極端痛苦，但配圖看不出他被死死地鎖著，而且周圍的環(huán)境很優(yōu)美，看不出他很痛苦，反而讓人覺得他在大自然中很享受的樣子。

　　“這篇課文還有另外一個問題。”這名教師補充說。文中寫道:“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”該老師說，老師們常常教育學生要知錯能改，但文中普羅米修斯說“決不會承認錯誤”，這與教育理念背道而馳，應該改為“決不會無過而認錯”。

　　常識錯誤

　　一個普通的棒球帽裝下十多只3斤重的幼龜

　　我市另一所小學的一名教師指出，小學語文四年級下冊第九課《自然之道》倒數(shù)第二段寫道:“我們的向?qū)иs緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。”該老師很疑惑，十多只幼龜，普通的棒球帽能裝得下嗎？

　　該老師說，課文第二段中寫道:“綠龜長大后體重在一百五十公斤左右，幼龜?shù)捏w重不到它的百分之一。”由此可推算，一只幼龜大約重3斤，十多只就是30多斤，一個普通的棒球帽怎么裝得下？

　　時效落后

　　選文內(nèi)容與時代脫節(jié)與生活聯(lián)系不緊密

　　廈門實驗小學一名語文教師指出，目前三年級至六年級學生使用的是人教版(課標版)教材，有些選文內(nèi)容與時代脫節(jié)，且與學生的生活聯(lián)系不夠緊密。例如，小學四年級教材中的一些科技類說明文，文章中所描述的內(nèi)容已落后于當前社會科技發(fā)展水平。

　　該老師說，單從寫作技巧來看，這類選文可以作為語文寫作的范文，但從理解文章主旨方面而言，就需要老師搜集更多資料去彌補課文中因時效落后造成的不足。

　　雙十中學語文教師李爽也指出，教材里從來沒有針對青春期朦朧情感的文章。教材對這個問題避而不談，并不代表這個問題不存在。“現(xiàn)在都什么時代了？課本里沒有這類文章，學生也會到網(wǎng)絡(luò)上、雜志上去尋找答案。”李爽打比方，這就好比是“正餐里吃不到，只好去吃野食”。“為什么不給學生一些正面選文，告訴他們別人是如何正確處理這個問題的呢？”她說。