實驗第一步:問卷調(diào)查
上廁所該用多少節(jié)廁紙?
這些大學生從研究廁紙來開始實驗,譬如說,每節(jié)紙多長、多寬,一卷又有多長等等,所以,在采訪中,李松從褲兜里掏出卷尺時,我們也就不驚訝了。
李松和他的同學需要找到的第一個、也是最重要的答案:到底人們上廁所需要扯多少節(jié)廁紙,才是合理又是節(jié)約的?他們做了份問卷調(diào)查,這一奇特的問卷不僅分男女,還分“小號”和“大號”的用量,只有三個問題:一,你一般上?。ù螅┨栆脦坠?jié)廁紙?二,你認為大家上?。ù螅┨栆脦坠?jié)廁紙?三,你認為小(大)號用幾節(jié)廁紙就夠了?
這三個問題似乎都一樣,不過,實驗者認為,三個設問的細微區(qū)別能幫助他們找到更準確的答案,譬如說,在回答第一個問題,被調(diào)查者往往會“不自覺”地少說一點,來顯得自己更加道德一點,這種“不自覺”其實就是一種“共識”,即大家認為上廁所應該用幾節(jié)紙。
那么,“共識”應該是多少?李松小組根據(jù)問卷數(shù)據(jù),男女生廁紙用量暫定為四節(jié)。
實驗第二步:“租借”實驗場地
加上標尺,一卷廁紙能供更多人用
根據(jù)李松觀察,相對封閉的學校圖書館是最理想的“實驗室”,不過,在獲準進入前,他們必須有初步實驗數(shù)據(jù)來打動管理層。
上個月初,李松和他的小伙伴在廈大南光公廁開始實驗。學生們要做的是:看看有標尺的廁紙的使用量,和沒有加注標尺的廁紙的使用量,是不是一樣的?
學生們在游客最多的周末,蹲守在廁所外,記錄上廁所人數(shù)。在廁紙用完后,迅速更換廁紙。
他們得到的數(shù)據(jù)是:在廁紙旁沒有加注標尺時,22人次用完了一卷;當廁紙旁標注出33厘米、44厘米和55厘米刻度時,一卷廁紙的使用人次分別為42、39和34。












