名師支招

　　20年后你的孩子需要什么？在王哲紅看來，首先，他們需要健康的身體和積極的活力；其次，他們需要責任心與好習慣。20年后，文憑之外的東西才是孩子真正的競爭力，如他們的內(nèi)在品質(zhì)，而這些都是一些非智力因素。

　　在王哲紅看來，孩子求學的路很長，幼小銜接的過程很早就開始了，銜接得好壞與否，必將會影響到孩子今后的發(fā)展。幼小銜接，該注意些什么？家長應怎么做？對此，王哲紅提出了三大建議。

培養(yǎng)內(nèi)在的學習品質(zhì)

　　決定孩子進入小學后能否順利學習的因素不是他們之前的知識儲備，而是一些非智力因素，而家長們往往忽視了這一點。拉開距離的不是智商，而是支撐他們學習的品質(zhì)，如注意力、聽力和毅力等。

注意力：

　　幼小銜接，首先要培養(yǎng)孩子的注意力。舉個簡單例子：一個孩子進了小學后，每天的6節(jié)課里每節(jié)他會走神五六分鐘。這是小事嗎？絕對不是！最好的方式是積累，最壞的方式也是積累，一節(jié)五六分鐘，一天就是一節(jié)課，一個學期有100天，算下來，就比別人少上了一百節(jié)課。孩子的活潑好動和注意力不集中是兩回事，家長應有意識地培養(yǎng)孩子的注意力。

聽力：

　　注意培養(yǎng)孩子的聽力也很重要。聽力不單和耳朵有關(guān)，它還是用心傾聽的能力，這種能力需要有意識地訓練。比如，讓孩子們排成幾排來玩?zhèn)髟捰螒?，到最后傳出來的話可能會“面目全非”，這就是一種訓練方法，能讓孩子領(lǐng)會用心傾聽的重要性。

　　不少孩子有這樣的通病：聽進去了卻記不住。家長通常很著急，帶著孩子跑遍補習班。其實，孩子并不是不理解，他們所缺乏的是有意識地記憶。

　　有這樣一個故事：老板開車把員工帶到公司，問他在路上看見了什么，員工一無所知。第二天，老板告訴員工要盡力把路上所見匯報給他，如果做得好可以得到獎勵，員工用心去記，記住了很多。這個故事告訴我們：沒有用心記憶可能是孩子成績不佳的癥結(jié)，遇到這樣的情況，去補習班是沒有用的，反而會讓孩子成為那只撿了丟、丟了撿的小猴子。