葉老師的衣服總有縫縫補(bǔ)補(bǔ)的痕跡，他指著領(lǐng)口上的一個(gè)補(bǔ)丁笑著說(shuō)：“你看我身上有補(bǔ)丁嗎？那有什么關(guān)系，補(bǔ)丁就補(bǔ)丁唄。”對(duì)于葉老師而言，能夠把知識(shí)傳承下去，能夠幫助到孩子，就是最欣慰的事。

　　閑不下來(lái)的退休生活

　　退休28年，葉連平幾乎沒(méi)有閑下來(lái)過(guò)，有學(xué)校老師請(qǐng)假，都找他代課。

　　代課金300塊一個(gè)月，可他都還給了學(xué)校。他給5所小學(xué)買(mǎi)了6臺(tái)二手風(fēng)琴，給宋橋小學(xué)裝電燈，給龍王小學(xué)栽了100棵水杉樹(shù)，給黃壩小學(xué)種了220棵白楊樹(shù)等等。 

　　后來(lái)，他看到孩子們因?qū)W不好英語(yǔ)而厭學(xué)、許多留守兒童作業(yè)無(wú)人輔導(dǎo)時(shí)，他在家里辦起了英語(yǔ)課堂（“留守兒童之家”）。平日里輔導(dǎo)孩子作業(yè)，周末集中給孩子們上英語(yǔ)課。所有書(shū)本、教具都是他自己一手置辦。

　　因?yàn)槭橇x務(wù)教學(xué)，不收取費(fèi)用，并且學(xué)生成績(jī)都很好，很多人自然慕名而來(lái)，也因此引來(lái)了各種“閑言碎語(yǔ)”，可葉老師并不在乎。教書(shū)育人，不是為了給別人看的，是為了一份心安。

　　是爺爺，亦是老師

　　如果說(shuō)教師是蠟燭，那葉老師就是這群孩子的那束光。

　　一次，葉老師半夜不慎跌倒。在被送到醫(yī)院后，被查出是腦溢血加腦膜炎。盡管手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)很大，但葉老師的手術(shù)很成功。生病期間，他最牽掛的還是那群可愛(ài)的孩子們。葉老師說(shuō)：“我雖然沒(méi)有孩子，但是學(xué)生就是我的孩子，這些孩子可能比我自己養(yǎng)的孩子還要好。”

　　葉老師深知知識(shí)的重要性，在他眼中，不管學(xué)生多么貧苦，都不應(yīng)該放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。他幫助特困戶(hù)孩子上學(xué)，幫助條件不好的孩子補(bǔ)課，幫助條件不好的鄉(xiāng)村學(xué)校補(bǔ)充教學(xué)用具。他口中的小事，卻都潛移默化的影響著孩子們。

　　葉老師說(shuō)：“作為老師，播下去的種子收了，而且是大豐收，這是我最大的愉快。我希望我的最后一口氣，是在講臺(tái)上呼出去，而不是在床上。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)力量，只要能干，有這口氣，我絕不會(huì)放棄。”

　　在孩子們的心中

　　葉連平是一位好老師

　　更是一位好爺爺

　　他用實(shí)際行動(dòng)告訴人們

　　給予，比索取更快樂(lè)