慶祝第34個(gè)教師節(jié)系列報(bào)道四：
德化鄉(xiāng)村教師鄭文慶：30年立德樹(shù)人 5年發(fā)表文章156篇
鄭文慶正在為學(xué)生授課（鄭文慶 供圖）
臺(tái)海網(wǎng)9月11日訊 據(jù)東南網(wǎng)報(bào)道，誨人不倦，立德樹(shù)人。從教30年來(lái)，德化縣尚思小學(xué)的語(yǔ)文教師鄭文慶素來(lái)把這八個(gè)字作為職業(yè)生涯的座右銘。他這么說(shuō)，也這么做。
不畏艱辛 優(yōu)秀職業(yè)素養(yǎng)影響身邊人
1998年，在從教近十個(gè)年頭后，鄭文慶被調(diào)到離家6公里的一所小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)職務(wù)。雖然是校長(zhǎng)，但是學(xué)校僅11個(gè)班級(jí)，16個(gè)教師，各種資源都十分緊缺。鄭文慶不僅是這所學(xué)校的負(fù)責(zé)人，同時(shí)還勇挑重?fù)?dān)，兼任高年級(jí)語(yǔ)文科的教學(xué)任務(wù)。即便條件再差，工作再辛苦，鄭文慶還是圓滿完成了教學(xué)與學(xué)校管理的雙重任務(wù)，將為師者的職業(yè)精神踐行到底，用實(shí)際行動(dòng)感染身邊人。
回想從前，鄭文慶并未對(duì)自己的艱辛有過(guò)多抱怨，反而欣慰地告訴記者，近年來(lái)出臺(tái)的《福建省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃（2015-2020年）實(shí)施辦法》中，提出了拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道的措施。“現(xiàn)在，農(nóng)村小學(xué)教師編制緊的情況應(yīng)該可以緩解了！”
為人師，身教重于言教。同樣在德化縣尚思小學(xué)擔(dān)任語(yǔ)文老師的吳春麗曾經(jīng)是鄭文慶的學(xué)生。她告訴記者：“讀小學(xué)時(shí)對(duì)鄭老師印象就很深刻，他上課很好，人又和藹，尤其愛(ài)動(dòng)筆愛(ài)讀書。”在鄭文慶的影響下，吳春麗從小就立志成為一名教師。如今，吳春麗的愿望實(shí)現(xiàn)了，而且還成為了鄭文慶的同事。一日為師，終身為師。吳春麗感慨道：“鄭老師值得我們學(xué)習(xí)的地方太多了，覺(jué)得自己的教學(xué)生活上有了一個(gè)標(biāo)桿。”
