家長(zhǎng) 黎先生：我們?cè)谌ッ嬖嚨倪^(guò)程中，小學(xué)里面這些老師就問(wèn)我們小孩會(huì)不會(huì)十以內(nèi)的加減法，會(huì)不會(huì)基本的這些拼音，然后他就說(shuō)，如果我們小孩在上小學(xué)的時(shí)候還不會(huì)，在小學(xué)有可能會(huì)遇到麻煩 ，因?yàn)檫@些他們有可能在很短的時(shí)間就帶過(guò)了。我們聽(tīng)到這些話，就很著急。

　　由于之前黎先生一直崇尚孩子自然成長(zhǎng)教育，沒(méi)報(bào)過(guò)學(xué)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)，為了能讓女兒盡快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)，黎先生現(xiàn)在不得不選擇在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，讓孩子提前開(kāi)始接受小學(xué)一年級(jí)課程的學(xué)習(xí)。

　　為了避免遭遇黎先生今天這么被動(dòng)的局面，不少家長(zhǎng)選擇在孩子中班后，就讓孩子離開(kāi)幼兒園，在社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)用一年時(shí)間提前學(xué)習(xí)小學(xué)科目的知識(shí)，以適應(yīng)小學(xué)入門(mén)考試以及作息時(shí)間。

　　據(jù)北京一位在幼兒園工作多年的教師，對(duì)周邊3所幼兒園大班孩子進(jìn)行的調(diào)查顯示，每年從中班升入大班以后，孩子數(shù)量都會(huì)有所減少，特別是在大班第二學(xué)期流失更為嚴(yán)重。3所幼兒園中班時(shí)的幼兒數(shù)分別為142、139、130，升入大班后的幼兒數(shù)分別為98、45、108，分別流失了44人、94人、22人，流失率分別為30.99%、67.63%、16.92%。這些大班“輟學(xué)”的孩子大多去了以幼小銜接名義舉辦的學(xué)前班，提前開(kāi)始小學(xué)學(xué)習(xí)。

　　家長(zhǎng)：不學(xué)不行呀，入學(xué)考試答不上，學(xué)校還要你？

　　家長(zhǎng)：不可能人家老師光給你家孩子講你不會(huì)的地方，不可能，那么多孩子，現(xiàn)在都是大班了，都40多個(gè)孩子。

　　家長(zhǎng) 顧先生：現(xiàn)在有好多一年級(jí)老師教書(shū)，比如說(shuō)像拼音什么，簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)題都一筆帶過(guò)，所以培訓(xùn)班該上還得上，該學(xué)還得學(xué)。