中華文化教育影響深遠(yuǎn)

　　陳儀團(tuán)隊(duì)對(duì)臺(tái)灣總督府的行政體制、統(tǒng)制經(jīng)濟(jì)采取了吸納、維持的方針，而對(duì)臺(tái)灣總督府的教育政策則持全盤(pán)否定的態(tài)度，去除殖民教育，強(qiáng)力推行祖國(guó)化教育，變革較為徹底，對(duì)臺(tái)灣社會(huì)產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，積極作用十分明顯。

　　一是，臺(tái)灣青少年開(kāi)始接受祖國(guó)化教育。由于長(zhǎng)達(dá)50年的殖民統(tǒng)治，臺(tái)灣人民對(duì)祖國(guó)大陸的了解很少，這對(duì)他們是極大的傷害。臺(tái)胞回到祖國(guó)的懷抱，接受中華祖國(guó)的教育，才能真正成為中國(guó)的國(guó)民。長(zhǎng)官公署采取強(qiáng)制手段，大力推行祖國(guó)化教育，將中國(guó)戰(zhàn)時(shí)的教育體制全盤(pán)移植到臺(tái)灣，增加“國(guó)語(yǔ)”、中華歷史、地理等方面的課時(shí)、內(nèi)容，使臺(tái)灣青少年努力認(rèn)識(shí)祖國(guó)、了解祖國(guó)，迅速接受與大陸青少年相同的教育，身心早日與大陸青少年一致，開(kāi)始了解中華祖國(guó)悠久的歷史、燦爛的文化、遼闊的土地、堅(jiān)韌的人民，逐漸融入到祖國(guó)大家庭的懷抱，真正成為中華民國(guó)的國(guó)民。

　　二是，臺(tái)灣青少年開(kāi)始學(xué)習(xí)“國(guó)語(yǔ)國(guó)文”。長(zhǎng)官公署強(qiáng)力推行漢語(yǔ)漢文，增加中小學(xué)“國(guó)語(yǔ)”課時(shí)、內(nèi)容，大力推廣“國(guó)語(yǔ)”，以強(qiáng)制手段限制、甚至禁用日語(yǔ)，開(kāi)始普及“國(guó)語(yǔ)”，逐漸使臺(tái)灣青少年能夠會(huì)說(shuō)“國(guó)語(yǔ)”、會(huì)寫(xiě)“國(guó)文”。這對(duì)臺(tái)灣青少年認(rèn)識(shí)中華祖國(guó)非常關(guān)鍵。

　　三是，臺(tái)灣青少年終于獲得公平教育的機(jī)會(huì)。陳儀團(tuán)隊(duì)同情臺(tái)灣人民的不幸遭遇，視臺(tái)胞為祖國(guó)大家庭的成員，廢止歧視性的殖民教育，中國(guó)的全民教育、“國(guó)民”教育、公平教育制度得以在臺(tái)灣落實(shí)，開(kāi)始推行小學(xué)6年制、初中3年制、高中3年制、大學(xué)4年制的學(xué)制，課程、課時(shí)、課本與大陸漸趨一致，臺(tái)灣學(xué)生求學(xué)不再受到性別、出身、地域的限制，可以自由選擇學(xué)校、專(zhuān)業(yè)。

　　四是，臺(tái)灣省高等教育獲得長(zhǎng)足的進(jìn)展。陳儀團(tuán)隊(duì)大力發(fā)展臺(tái)灣的高等教育，以服務(wù)新臺(tái)灣的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化建設(shè)。長(zhǎng)官公署及教育部改設(shè)臺(tái)灣大學(xué)等高校，擴(kuò)大系科，發(fā)展人文專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)臺(tái)籍師資和學(xué)生，努力為臺(tái)灣培養(yǎng)全面發(fā)展的中高級(jí)人才，臺(tái)籍學(xué)生入學(xué)不再受地域的限制、專(zhuān)業(yè)的限制、種族的限制，獲得了均等的高等教育機(jī)會(huì)。臺(tái)灣高等教育開(kāi)始全面發(fā)展、良性發(fā)展。