養(yǎng)成良好的學習習慣
計劃制訂得再詳實，如果沒有良好的學習習慣為依托，仍然是紙上談兵。劉秀玲老師提醒，幾點習慣要堅持。
第一，平時要自主學習，扎扎實實。別讓考試牽著走，不能大考大讀，小考小讀，不考不讀。每個老師的教法跟每個家長的督促力度都是不一樣的，但是學習上出現(xiàn)了問題，作為學生要先自己思考解決，然后求助同學、老師或家長。讓考試牽著鼻子走的孩子，即使天資聰穎，他的輝煌階段就有可能止于初中了。
第二，硬性作業(yè)要高質(zhì)量完成，軟性作業(yè)要設法完成。每個老師都強調(diào)先預習后聽課，先復習后作業(yè)。很多同學無法每天每科都做到，畢竟時間有限，但至少薄弱學科要遵循這個原則。
其他學科除了完成每天的書面作業(yè)外，也必須主動在每周安排時間圍繞各學科的隱性需要，哪怕這些老師抽查不到。
例如：語文要博覽群書，廣泛涉獵，至少也要爭取睡前閱讀；英語要有規(guī)律地聽讀背，可以把課本錄音輸入MP3，可以在車里設置調(diào)頻英語節(jié)目，可以看原聲大片和有字幕的BBC英語紀錄片；至于數(shù)理化，不做題，聽完課就如“入寶山空手而返”，做完題，要訂正、梳理，否則，問題會越來越嚴重，所謂“積重難返”。
第三，時間安排要合理。時間的安排一定要前緊后松。假設周五晚上比較疲勞，作為初三忙碌緊張的學子，你還是可以先完成一科最簡單的作業(yè)，也許只需要40分鐘。然后獎勵自己，放松玩到比較晚，但不熬夜。
第二天可以比上學遲起，但絕不賴床，想到作業(yè)已經(jīng)有進展了，而不是紋絲未動，就能比較有信心有精神完成剩余的作業(yè)。周日剩余的時間也相對容易自主安排。
提醒
會考科目可提前準備
所以，從初三上學期，就要珍惜每堂正課，認真配合老師提高課堂效率，在聽課之余，完成相對較少的作業(yè)。學有余力的，還要化整為零，每天記憶一些基礎知識，才能有效緩解下學期既要迎會考又要抓中考的雙重壓力。
