許雅真老師說(shuō)其實(shí)除了言語(yǔ)上的鼓勵(lì)外，還需要一些肢體語(yǔ)言的配合，比如摸摸孩子的頭、俯下身子、握握手之類，這些都會(huì)讓孩子覺(jué)得親切，他們能感受到老師的真誠(chéng)與愛(ài)意。剛開(kāi)學(xué)，老師不能太強(qiáng)勢(shì)強(qiáng)硬，親切、和藹的態(tài)度更能讓孩子一開(kāi)始就感受到老師會(huì)和他們一起努力，會(huì)盡心盡力教導(dǎo)他們，幫助他們關(guān)愛(ài)他們。

　　另外，開(kāi)學(xué)伊始，也有必要幫助孩子們制訂學(xué)期或是學(xué)年目標(biāo)。目標(biāo)是方向，也是動(dòng)力。

好習(xí)慣比什么都重要

　　“養(yǎng)成什么習(xí)慣、采用什么方法、達(dá)到什么目標(biāo)，也都要讓學(xué)生們做到心中有數(shù)?！绷_文明老師說(shuō)，新學(xué)期開(kāi)始，教師應(yīng)分析學(xué)生在學(xué)期開(kāi)始時(shí)的心理狀態(tài)和心理需求，做到有的放矢。嚴(yán)師出高徒。學(xué)習(xí)不是兒戲，嚴(yán)肅不是無(wú)情的代名詞，而是要讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生一定的“畏懼”感。這種“畏懼”不是隔閡，而是一種壓力感。適當(dāng)?shù)膲毫τ欣诩ぐl(fā)學(xué)生的動(dòng)力。

　　老師嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起：督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)；課堂積極思考，記好必要的筆記；作業(yè)一絲不茍，規(guī)范整潔，有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。好的學(xué)習(xí)方法既是成功的橋梁，更是成功的捷徑。開(kāi)學(xué)第一課，老師應(yīng)該教給學(xué)生本學(xué)科或其他學(xué)科必要而有效的學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生學(xué)習(xí)引路導(dǎo)航，指點(diǎn)迷津。

　　羅文明老師介紹，為了上好開(kāi)學(xué)第一課，自己所在的教研組還專門(mén)開(kāi)會(huì)進(jìn)行了討論，不同年段的第一課內(nèi)容不同。比如自己任教高一，面對(duì)新的學(xué)生、新的班級(jí)，首先自我介紹，包括課堂風(fēng)格、訓(xùn)練要求，其它規(guī)范等，讓學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)初步的了解，同時(shí)，還向?qū)W生暢談教學(xué)的設(shè)想，介紹初高中學(xué)科的不同特點(diǎn)以及在難度、深度、教材等方面的不同，另外，明確學(xué)科對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，為學(xué)生做好初高中銜接，盡快適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活做指導(dǎo)。

　　羅文明老師說(shuō)，在開(kāi)學(xué)之際，家長(zhǎng)和老師要多溝通、多交流，共同幫助學(xué)生逐漸克服開(kāi)學(xué)初的種種不適應(yīng)，開(kāi)一個(gè)好頭。