1.試題以能力立意，注重對(duì)學(xué)科能力的考查。計(jì)算題和實(shí)驗(yàn)題均能體現(xiàn)能力立意的要求，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的綜合分析能力、建模能力的考查。如計(jì)算題第21、22題，物理過(guò)程都是多元、多情景的，強(qiáng)調(diào)了對(duì)單個(gè)物體的多過(guò)程分析，囊括了力學(xué)、電學(xué)的主要物理規(guī)律和方法，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)中的歸納推理方法。

　　2.試題注重物理知識(shí)與生活實(shí)際、科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如：第13題兩平板玻璃間的薄膜干涉，第15題的風(fēng)速儀，第20題的酒后駕車的問(wèn)題，第22題的太陽(yáng)風(fēng)、地磁場(chǎng)等。

　　3.實(shí)驗(yàn)題設(shè)計(jì)新穎，考查學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)。如：實(shí)驗(yàn)題第1題，對(duì)合力功小于小車動(dòng)能變化量的探究；第2題在教材分組實(shí)驗(yàn) “測(cè)金屬電阻率”的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化拓展，突出考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?yīng)用能力和創(chuàng)新能力，使“背實(shí)驗(yàn)”的考生不能拿高分。

沖刺建議

回歸課本做好專題訓(xùn)練

　　下一階段的沖刺建議是：

　　1．認(rèn)真研究高考《考試說(shuō)明》，針對(duì)《考試說(shuō)明》中的樣題，使自己在頭腦中對(duì)高考題有個(gè)框架的模式，做到心中有數(shù)。同時(shí)應(yīng)針對(duì)試題各部分牽涉到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，各個(gè)擊破。

　　2．回歸課本，研讀課本中的閱讀材料、小實(shí)驗(yàn)和遺忘率高的章節(jié)，消除復(fù)習(xí)盲點(diǎn)。重視物理實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，弄清每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、步驟和方法。

　　3．做好各個(gè)題型的專題訓(xùn)練，如選擇題專題、實(shí)驗(yàn)題專題、計(jì)算題專題，總結(jié)一些題型的解題通法，對(duì)每一種題型都有信心去解，做到不隨意放棄，尤其是壓軸題。

　　4．注意解題規(guī)范性的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好習(xí)慣。注意推理的嚴(yán)密性和解題的準(zhǔn)確性、規(guī)范性。如：正確選擇研究對(duì)象；正確進(jìn)行受力分析；在對(duì)狀態(tài)、過(guò)程分析時(shí)畫(huà)出狀態(tài)、過(guò)程的示意圖，將抽象的文字條件形象化、具體化；在列方程時(shí)注意物理符號(hào)應(yīng)用的規(guī)范性（如不同時(shí)刻的速度、位移要用下標(biāo)或上標(biāo)區(qū)分）；在計(jì)算過(guò)程中，先統(tǒng)一單位，運(yùn)算后認(rèn)真對(duì)數(shù)字結(jié)果進(jìn)行復(fù)核等。