周刊速評(píng)

　　中國(guó)式教育與“男孩危機(jī)”

　　劉茜

　　馮邵一的《退學(xué)申請(qǐng)書》引起了不斷的熱議，也終于觸動(dòng)了死水微瀾的中國(guó)式教育的神經(jīng)。有人在《光明網(wǎng)》上發(fā)表文章說(shuō)，2012年，應(yīng)該記住馮邵一這個(gè)小小少年。

　　不錯(cuò)，《退學(xué)申請(qǐng)書》表達(dá)了中國(guó)式教育體制下受壓抑少年憤怒的吶喊。幸好馮邵一是標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)等生”，要不然他的聲音不會(huì)引起人們重視。不過(guò)好學(xué)生馮邵一的意見(jiàn)卻讓我想到另一個(gè)問(wèn)題：中國(guó)式教育體制下的男孩們，他們的困惑與迷茫。中國(guó)式教育是不是導(dǎo)致了“男孩危機(jī)”？

　　不久前，北大教授吳必虎在微博上發(fā)表觀點(diǎn)，呼吁社會(huì)重視“男孩危機(jī)”并建議“錯(cuò)齡入學(xué)”，引發(fā)社會(huì)熱議。

　　吳必虎說(shuō)，現(xiàn)在大中小學(xué)都出現(xiàn)了男生學(xué)習(xí)不如女生的情況。雖然有人解釋說(shuō)男生上了高中就可以趕上來(lái)，但情況并不是這樣。很多大學(xué)里女生數(shù)量都多于男生，高考的女狀元也越來(lái)越多，并且不僅局限于文科，很多理科狀元也都是女生。

　　他把原因歸結(jié)為男女同齡入學(xué)，男生心智成熟晚的原因。于是熱議便圍繞著男生該不該晚入學(xué)來(lái)討論。

　　從世界范圍來(lái)看，歷來(lái)男女都是同齡入學(xué)，在我們讀書時(shí)，小學(xué)女孩成績(jī)比男孩好，但是上初中后，大多是男孩成績(jī)遙遙領(lǐng)先。工作多年后，有一定成就的90%都是男同學(xué)。

　　然而今天為什么就乾坤顛倒呢？吳教授說(shuō)，招收博士生符合條件的大都是女生，好不容易有幾個(gè)男生，一看都唯唯諾諾，很女性化。他很憂慮：以后國(guó)家到哪里去找棟梁之材啊！但他把這種原因歸結(jié)為，男女同齡入學(xué)，男孩長(zhǎng)期被女孩欺負(fù)壓迫。

　　其實(shí)，男孩受到的壓迫不是女孩而是中國(guó)式的教育制度。在傳統(tǒng)的教育觀念中就是要求孩子要聽(tīng)話，現(xiàn)在稍微好一點(diǎn)的學(xué)校，“巨無(wú)霸”班是常態(tài)，在這樣的班級(jí)中，女孩可能會(huì)更聽(tīng)話按照老師的要求做，并獲得獎(jiǎng)勵(lì)，而男孩可能顯得更淘氣和具有個(gè)性，而被“修理”。在我們讀書年代，班級(jí)不那么擁擠，老師還有耐心幫助調(diào)皮的男生后進(jìn)變先進(jìn)。但今天老師面對(duì)著黑壓壓的班級(jí)，早就心煩了。有個(gè)做中學(xué)老師的朋友曾對(duì)我說(shuō)，到了夏天，六十多個(gè)人的班，學(xué)生的臭汗味，熏得直想吐，對(duì)不聽(tīng)話的男生恨不得馬上趕出教室。

　　因此在中國(guó)式教育體制下，對(duì)學(xué)生的管理只能靠做大量的作業(yè)和考試排名，不然無(wú)法控制。女性的韌性和順從就有了優(yōu)勢(shì)，不少女生在現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制下，能夠主動(dòng)適應(yīng)，取得好成績(jī)。她們的這種優(yōu)勢(shì)一般能夠保持到大學(xué)。

　　另外，現(xiàn)行考試制度也對(duì)男孩子十分不利，過(guò)去考試著重于知識(shí)面、創(chuàng)造力、實(shí)踐能力，適合男孩的特點(diǎn)，也適合創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，因此不少男孩脫穎而出。但如今的考試大多注重知識(shí)點(diǎn)，答案強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化，要求學(xué)生死記硬背，尤其是反復(fù)做作業(yè)操練和各種排名，極大地考驗(yàn)小男孩的耐力和挫傷他們的自信心。于是，優(yōu)秀的男孩馮邵一在網(wǎng)上發(fā)表《退學(xué)申請(qǐng)書》表示反抗，而更多普通的男孩反抗的方式就是逃學(xué)、打機(jī)、混日子……

　　環(huán)顧周圍朋友們的孩子，有女兒的成績(jī)還不錯(cuò)，而大多數(shù)男孩的家庭說(shuō)起孩子來(lái)就嘆氣。我這些朋友夫妻幾乎都是高學(xué)歷人群，有兩個(gè)父親甚至有博士學(xué)位，孩子的學(xué)校也是名校。但這些朋友共同的特點(diǎn)就是夫妻事業(yè)心強(qiáng)，不能陪孩子做作業(yè)。在這種情況下，兒子就容易成落后生。有男孩成績(jī)還可以，往往是個(gè)性很像女孩那種。而我兒子學(xué)習(xí)成績(jī)還行，就是因?yàn)槲易⒁獾搅舜蟀嘀茖?duì)男孩的極度不利，幾乎放棄了事業(yè)的追求，花很多的時(shí)間進(jìn)行“人盯人”戰(zhàn)術(shù)?，F(xiàn)在我注意到有不少男孩的家庭，妻子為了讓男孩子更健康地成長(zhǎng)，干脆回家去當(dāng)全職太太。

　　也許緣于天性，“勇于實(shí)踐”的男孩子需要“頭破血流”才能得到教訓(xùn)。對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)，他們通過(guò)實(shí)踐得來(lái)的教訓(xùn)，可能對(duì)他一生都具有不可估量的意義。但在傳統(tǒng)的教育體制下，我們往往等不及男孩覺(jué)醒，成績(jī)的排名早早地把他們分成三六九等，自覺(jué)或不自覺(jué)地把他們列入“升學(xué)無(wú)望”行列，然后用一些強(qiáng)硬的手段把這些“落后生”送入前途渺茫的境地。

　　今天，在北大吳教授發(fā)出了“男孩危機(jī)”警告的同時(shí)，應(yīng)試教育造成部分中國(guó)學(xué)生“高分低能”、實(shí)踐能力較差的現(xiàn)實(shí)越來(lái)越引起重視。我們看到，即使一直是各名牌大學(xué)爭(zhēng)相錄取的“高考狀元”也不能幸免，2010年數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)六成高考狀元被哈佛拒收。今天教育的危機(jī)已不單是“男孩危機(jī)”了，而是全面的危機(jī)，需要全社會(huì)深刻的反思，更需要政府重新做出頂層設(shè)計(jì)?！?/P>