“在起跑線上，這個社會就把男孩淘汰了?！敝芎Ｍ袊@說。
我們的教學(xué)內(nèi)容和評價標準與男生所擅長的東西是對立的
畢業(yè)多年之后，黃陽光還記得班上那些優(yōu)秀的女孩子們。他總覺得，那些女生更有自律能力，也比自己成熟很多。初中三年和高中一年，他絕大多數(shù)的課余時間都花在網(wǎng)游和卡牌游戲上，直到高二上學(xué)期才突然意識到，自己應(yīng)該認真讀書。相比之下，班上的女同學(xué)們幾年前就已經(jīng)在努力了。
“她們好像很早就知道，要為自己的未來負責。”黃陽光說。
在孫云曉看來，男生遲到的“醒悟”并非偶然。因為男女大腦發(fā)育速度的差異，在整個小學(xué)階段，男孩的語言表達和讀寫能力都比女孩發(fā)育得更緩慢。這在一定程度上造成了男生的劣勢。
不過，對于中國目前的情況，孫云曉與康健一致認為，教育方式也讓“男孩危機”變得愈發(fā)嚴重。
“我們的教育特別關(guān)注細節(jié)，追求踏踏實實、認真聽課、死記硬背的努力?！笨到≌f。他認為，男性從小更貪玩好動，他們更難專注眼下刻板的學(xué)習(xí)。而女性的細致、認真相對來說更容易適應(yīng)學(xué)校的要求。
一項針對全國10個省市3737名中小學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查印證了這一說法。根據(jù)這項在2000年公布的調(diào)查，男生更傾向于動手實驗、參與體驗、操作電腦等學(xué)習(xí)方式，而女生則更喜歡閱讀、語言溝通等學(xué)習(xí)方式。
然而，據(jù)孫云曉觀察，那些被男生偏愛的學(xué)習(xí)方式，在目前絕大多數(shù)中小學(xué)里都“被嚴重忽視和排斥”了。
