所以，對于在學(xué)生暑期實踐活動的后期考核中，把媒體報道列入考核項目之一的做法，林育隆覺得有待商榷，他認(rèn)為學(xué)校沒有必要對此做硬性規(guī)定。如果硬性規(guī)定，那么學(xué)生社會實踐功利化的現(xiàn)象必然會出現(xiàn)，但如果學(xué)生一點宣傳意識都沒有，那么有些很有意義且有必要報道的活動就會發(fā)揮不了它應(yīng)有的作用。

　　廈門理工學(xué)院團委組織宣傳部負(fù)責(zé)學(xué)生社會志愿服務(wù)工作的老師曾妙齡表示，學(xué)生實踐要從鍛煉自身能力的角度出發(fā)，她認(rèn)為讓學(xué)生專心做好自己該做的活動，在實踐結(jié)束后將活動的情況匯總到學(xué)校，最后再由學(xué)校來判斷并決定是否有報道的必要，這樣不但能避免學(xué)生帶著目的去實踐，還能使確實需要報道的活動得到宣傳，一舉兩得。

　　至于暑期實習(xí)應(yīng)付了事就為了實習(xí)鑒定表的現(xiàn)象，林育隆認(rèn)為這也需要“學(xué)校在平時加強思想教育”。