臺(tái)海網(wǎng)6月6日訊 （導(dǎo)報(bào)記者 魏文 整理 張向陽(yáng) 攝影)高三省質(zhì)檢考試4月11日結(jié)束。作為高考之前最重要的模擬考試，省質(zhì)檢備受考生及家長(zhǎng)關(guān)注。今年省質(zhì)檢試卷有何特點(diǎn)？對(duì)最后階段的沖刺復(fù)習(xí)有何指導(dǎo)意義？我們邀請(qǐng)廈門一中、雙十中學(xué)的10位高三一線名師為考生做點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，希望考生能從中受益，為最后50天沖刺加速。
語(yǔ)文
馬剛耀（雙十中學(xué)高級(jí)教師、高三備課組組長(zhǎng)）
質(zhì)檢點(diǎn)評(píng) 整體平穩(wěn)，作文深作、新作難
試題整體平穩(wěn)，注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的考查。名句默寫、文言閱讀、文學(xué)名著、文化經(jīng)典、語(yǔ)言運(yùn)用、作文設(shè)題都較平實(shí)，考點(diǎn)覆蓋面寬。
形式穩(wěn)中有變，古詩(shī)鑒賞、論述類閱讀、文化經(jīng)典、選考部分的選擇題、時(shí)文評(píng)說(shuō)的題型與去年高考題、考試說(shuō)明參考試卷略有不同。題型的變化要求考生有較強(qiáng)的靈活應(yīng)變能力。
文言翻譯題看似平易但拿高分不易。語(yǔ)言運(yùn)用考查了詞語(yǔ)積累、文字知識(shí)、修改語(yǔ)病，有很強(qiáng)的“語(yǔ)文味”，在復(fù)習(xí)中卻常常被忽略，質(zhì)檢起到了糾偏作用。選考題文學(xué)類和實(shí)用類的難度并不均等，選考文學(xué)類的考生得分明顯高于實(shí)用類，這是試題命制的一個(gè)不足之處。
作文題要求寫關(guān)于“高峰”的經(jīng)歷或看法，兼有新材料作文和話題作文題的特點(diǎn)，無(wú)審題障礙，但“深作”、“新作”不易。應(yīng)注意化實(shí)為虛，把握“高峰”的比喻義。同時(shí)要化大為小，選取一個(gè)角度立意，如“無(wú)限風(fēng)光在高峰”、“追求屬于自己的高峰”、“人在高峰，心依大地”、“精彩不必在高峰”等，不要泛泛而談。這個(gè)題目較適合議論說(shuō)理，寫記敘文不易出彩。
沖刺建議 強(qiáng)化記憶，梳理歸納答題思路
1.強(qiáng)化記憶。前面幾個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)間拉得很長(zhǎng)，不少內(nèi)容會(huì)回生，強(qiáng)化記憶使知識(shí)清晰化。名句默寫應(yīng)注意生僻字、通假字、句末虛詞的字形寫法，務(wù)求準(zhǔn)確。八部文學(xué)名著內(nèi)容龐雜，先要注意“面”的掌握，對(duì)于每部的梗概要了熟于胸，同時(shí)注意“點(diǎn)”的記憶。文言實(shí)詞重點(diǎn)掌握一詞多義，文言虛詞可以運(yùn)用同中求異、異中求同的比較法。作文素材記憶時(shí)可以分門別類，注意古今中外、不同領(lǐng)域的人物事件素材積累。
2.總結(jié)規(guī)律。對(duì)于題目中不同閱讀材料的規(guī)律要善于總結(jié)，比如文言史傳文一般先交代人物的名字號(hào)、籍貫，概括人物的品行節(jié)操，接著按時(shí)間順序記敘人物的主要事跡，閱讀時(shí)要把握人物之間的關(guān)系。論述類文章多按照提出觀點(diǎn)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路來(lái)行文，特別注意領(lǐng)起段、段首句、段尾句，來(lái)提綱挈領(lǐng)地把握文章。根據(jù)考試說(shuō)明和省質(zhì)檢，總結(jié)常見(jiàn)的考試題目類型，比如古詩(shī)鑒賞題可以分為賞析語(yǔ)言、鑒賞意境、賞析藝術(shù)手法、分析概括思想情感等。
3梳理思路。對(duì)于做過(guò)的題目要多歸納，梳理不同題目的答題思路，比如在鑒賞詩(shī)歌藝術(shù)手法時(shí)，多按照“是什么——— 怎樣用——— 何效果”的思路來(lái)組織答案；在現(xiàn)代文的“作用題”中多按照 “內(nèi)容 （表達(dá)什么觀點(diǎn)、情感）——— 結(jié)構(gòu)（領(lǐng)起下文、承上啟下、點(diǎn)明中心）”來(lái)組織答案。思路理清楚了，就會(huì)把題目做“活”，事半而功倍。
數(shù)學(xué)
黃天順（雙十中學(xué)高級(jí)教師，高三文科備課組組長(zhǎng)）
質(zhì)檢點(diǎn)評(píng) 考查重點(diǎn)，題目充分體現(xiàn)創(chuàng)新
1.試卷結(jié)構(gòu)和往年一樣，仍是12道選擇題，4道填空題和6道解答題。
2.重要的知識(shí)點(diǎn)基本上都考到，基本符合“易、中、難”試題的比例4誜4誜2，全卷難度值控制在0.6左右。
3.知識(shí)能力并重。如選擇題12題和后三大題的第二問(wèn)，解答題中的21，22強(qiáng)調(diào)了在知識(shí)的交會(huì)處命題。
4.充分體現(xiàn)創(chuàng)新。一是表現(xiàn)在題目設(shè)置上，面貌新，題目呈現(xiàn)方式不落俗套，能力要求更高，解答也更加靈活多樣；二是設(shè)置了探索性題型。
沖刺建議 補(bǔ)缺補(bǔ)漏，養(yǎng)成正確計(jì)算習(xí)慣
1.繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)：在前階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽(tīng)課、做作業(yè)、課后反思和訂正，復(fù)習(xí)與鞏固相關(guān)的知識(shí)和概念、數(shù)學(xué)方法與思想，盡量不留盲點(diǎn)。
2.加強(qiáng)針對(duì)復(fù)習(xí)：一是對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、主干知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，加深理解，注意變形、熟練應(yīng)用；二是針對(duì)個(gè)人特點(diǎn)針對(duì)性復(fù)習(xí)，如幾次大考成績(jī)常在110分前后，就重點(diǎn)復(fù)習(xí)90~130分左右的難度；三是根據(jù)自己在考試和作業(yè)中的問(wèn)題補(bǔ)缺補(bǔ)漏；四是針對(duì)一些題型進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，如選擇題與填空題。
3.養(yǎng)成反思習(xí)慣：每次考試要不白考，要有效；每次作業(yè)不白做，要反思。想想做對(duì)的，鞏固正確的方法與思路，鼓勵(lì)自己，想想有沒(méi)有更好的方法；做錯(cuò)的，不會(huì)做的，想想原因，是知識(shí)概念沒(méi)掌握還是題目沒(méi)審好，方法沒(méi)掌握。
4.加強(qiáng)審題意識(shí)：做題前，要先把題目讀懂，對(duì)題目先有總體的把握，把題目中的問(wèn)題進(jìn)行轉(zhuǎn)化，轉(zhuǎn)化到能較容易地用熟悉的知識(shí)為止。
5.訓(xùn)練計(jì)算能力：計(jì)算的失誤常常使損失重大，這方面除了細(xì)心外，還要養(yǎng)成正確的計(jì)算習(xí)慣和選擇計(jì)算方式。
此外，還要注意書(shū)寫格式的規(guī)范，字跡的工整。
數(shù)學(xué)
肖文輝（廈門一中數(shù)學(xué)高級(jí)教師、高三理科備課組組長(zhǎng)）
質(zhì)檢點(diǎn)評(píng) 交匯探究，考查數(shù)學(xué)理性思維
理科數(shù)學(xué)試卷呈現(xiàn)方式與立意新穎，情景樸實(shí)，寬角度、多層次考查數(shù)學(xué)理性思維，進(jìn)一步體現(xiàn)新課改理念。突出主干、適度覆蓋，難度適中，仍堅(jiān)持“穩(wěn)中有變，穩(wěn)中有新”的主旋律，區(qū)分度較好，是一份質(zhì)量較高的試卷。
1、試卷求“穩(wěn)”：考查的思想、原則、特色、導(dǎo)向沒(méi)有變化。主干知識(shí)約占87%。無(wú)偏、怪及過(guò)難題，設(shè)計(jì)科學(xué)，符合實(shí)際，為后續(xù)高考復(fù)習(xí)提供了較好方向。
2、試題求“變”：變?cè)谥R(shí)載體的適度遷移，但都考察同樣的基礎(chǔ)知識(shí)。第15題源于課本又高于課本，17題較好的處理了繼承與發(fā)展變化的關(guān)系。廈門市理科均分約96.7分，比往年都高。這些“穩(wěn)定”點(diǎn)的重現(xiàn)與“不動(dòng)點(diǎn)”的變化設(shè)計(jì)，一是真正為學(xué)生減負(fù)，使大部分考生都能得到基礎(chǔ)分，二是區(qū)分度好，能把學(xué)生的能力考出來(lái)。
3、試題求“新”：試卷呈現(xiàn)方式較新，但“新而不難、不偏”，減少計(jì)算量，增加思維時(shí)間，且關(guān)注對(duì)不同要求層次的問(wèn)題梯式設(shè)計(jì),注重知識(shí)間的交叉、滲透和綜合及探究的考查。理19題壓軸處略顯不夠，20題是很好的壓軸題，但分值安排略顯不合理。
4、啟示：（1）打好基礎(chǔ)別猜題，往年的真題是命題的參照系，是“求穩(wěn)”的標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)然求變、求新是命題人的追求?。?）課本素材是命題的基本依據(jù)，考題編擬的藍(lán)本，是“題根及生長(zhǎng)點(diǎn)”。
沖刺建議 打破章節(jié)，鞏固完善綜合提高
1.二輪復(fù)習(xí)絕不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)或壓縮,應(yīng)打破章節(jié)界限，實(shí)行大單元小綜合、專題式復(fù)習(xí)，指導(dǎo)思想是鞏固、完善、綜合、提高。要力求基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活應(yīng)用化?！?
2.鞏固與夯實(shí)基礎(chǔ)，回歸教材四回顧：①回顧基礎(chǔ)知識(shí)與典型習(xí)題；②回顧基本思想方法；③回顧“教與學(xué)”總結(jié)的方法結(jié)論；④回顧“錯(cuò)題集”與“方法本”。
3.緊跟老師節(jié)奏，把握時(shí)效科學(xué)聽(tīng)課，變“被動(dòng)聽(tīng)課”為“主動(dòng)解答”。有一句名言：“我看了，我忘了；我聽(tīng)了，我知了；我做了，我會(huì)了?！庇?jì)算是最重要的得分手段，要勤動(dòng)筆，解決好“眼高手低”，“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不美”的問(wèn)題。
4.查缺補(bǔ)漏落實(shí)雙基。多瀏覽做過(guò)的習(xí)題、試卷，做好“再”糾錯(cuò)，減少重復(fù)的無(wú)謂失分。不管哪類學(xué)生都要對(duì)錯(cuò)誤分類和分析，“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”。
5.厚積薄發(fā)抓落實(shí)。精講精練,避免以題論題，應(yīng)以題論法，以法做題,避免重復(fù)，造成時(shí)間和精力的浪費(fèi)。
6.加強(qiáng)考試說(shuō)明中各種能力要求的訓(xùn)練,克服考試焦慮,增強(qiáng)信心,注重應(yīng)試技巧和策略。
英語(yǔ)
康美華（廈門一中高級(jí)教師、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)）質(zhì)檢點(diǎn)評(píng) 覆蓋面廣，完形突出考查動(dòng)詞
試卷難度適中，側(cè)重考查綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，特別是運(yùn)用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
1．聽(tīng)力部分：語(yǔ)速適中，大部分題目屬事實(shí)細(xì)節(jié)或根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容作簡(jiǎn)單推斷，作答時(shí)無(wú)需猶豫。
2.單項(xiàng)填空：知識(shí)覆蓋面較廣，著重考查主干知識(shí)。所設(shè)語(yǔ)境真實(shí)，突出英語(yǔ)交際性原則，許多題干以時(shí)下熱門事件為背景。
3．完形填空：難度一般，試題設(shè)計(jì)突出考查實(shí)詞，尤其是動(dòng)詞及上下文的語(yǔ)境理解。4．閱讀理解：選材貼近學(xué)生，體現(xiàn)時(shí)代熱點(diǎn)。篇幅難度適中，設(shè)題沒(méi)有太大陷阱或干擾，主旨大意題也較容易。該部分問(wèn)題主要集中在應(yīng)用文C篇。另外，閱讀文體較單調(diào)，題材可豐富些。
5．短文填詞：重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。不僅要求學(xué)生正確拼寫詞匯如afford,還要根據(jù)上下文語(yǔ)境填入既符合語(yǔ)法又符合語(yǔ)境的適當(dāng)?shù)脑~。
6．書(shū)面表達(dá)：要求學(xué)生就“父母是否要送子女上學(xué)”表達(dá)自己的觀點(diǎn)并說(shuō)明理由。這個(gè)話題不難寫，審題不容易失誤。
沖刺建議 專項(xiàng)訓(xùn)練，提高各類解題能力
一.查缺補(bǔ)漏，夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真梳理《考試說(shuō)明》要求的詞匯，要重視實(shí)詞的復(fù)習(xí)。如名詞、動(dòng)詞，形容詞和副詞等，特別是這些詞的辨析及用法。了解英語(yǔ)單詞常見(jiàn)構(gòu)詞法，注意舊詞新義、一詞多義和一義多詞，堅(jiān)持在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)詞匯?！?/P>
二.專項(xiàng)訓(xùn)練，提升能力。堅(jiān)持每周二到三次的聽(tīng)力訓(xùn)練，并做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。單項(xiàng)選擇要經(jīng)常做錯(cuò)題回放，以不變的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法點(diǎn)應(yīng)對(duì)萬(wàn)變的題干語(yǔ)境。完形填空著重答題技巧及相似詞語(yǔ)的辨析。通過(guò)大量題材和體裁文章的閱讀，穩(wěn)定和提高閱讀理解能力。書(shū)面表達(dá)和短文填詞在下階段會(huì)有較大提升空間，應(yīng)盡量多讀各類題材的范文。除了注重書(shū)面表達(dá)的書(shū)寫工整外，還要注意審題及寫好段落開(kāi)頭句，學(xué)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡性詞語(yǔ)及高級(jí)詞匯和結(jié)構(gòu)。
三.抓住每次?？歼m應(yīng)高考。重視答題技巧及規(guī)范，日常作業(yè)也應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。除了跟著老師的主線外，還應(yīng)根據(jù)自己個(gè)體的不足在時(shí)間和量方面做適當(dāng)調(diào)整、傾斜。
