一個(gè)在國(guó)內(nèi)高考落榜的男孩，卻被美國(guó)排名第一的哈佛大學(xué)錄取;北京一個(gè)高考理科狀元，申請(qǐng)了美國(guó)11所名校，竟被全部拒錄。
“中國(guó)人民破解了美國(guó)的教育體系”，有人在網(wǎng)上發(fā)了這樣一個(gè)帖子，并轉(zhuǎn)發(fā)了去年5月29日《紐約時(shí)報(bào)》的一篇報(bào)道，文中提到一個(gè)叫馬振翼的美籍華人。
10年前，馬振翼在加州創(chuàng)辦了一家叫“星騰科”的教輔機(jī)構(gòu)，為高中生升大學(xué)提供咨詢及考試培訓(xùn)服務(wù)。2009年，這家機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國(guó)大陸，在北京、深圳等地設(shè)立了分支。10年來(lái)，“星騰科”幫助數(shù)千華人學(xué)生，進(jìn)入夢(mèng)寐以求的美國(guó)名校。
美國(guó)頂尖大學(xué)究竟是怎樣招生的?與國(guó)內(nèi)只看分?jǐn)?shù)的高考比有啥不同?
春節(jié)前，在北京建國(guó)門(mén)外一棟高層寫(xiě)字樓里，我們采訪了深諳美國(guó)大學(xué)錄取之道的馬振翼。他笑呵呵地說(shuō)：“美國(guó)各大學(xué)，都有一套挑選未來(lái)優(yōu)秀人才的系統(tǒng)，而我們就是在不斷破解它。”
“我看不到他們的靈魂，聽(tīng)不到他們內(nèi)心的聲音”
今年34歲的馬振翼，在臺(tái)灣出生，小學(xué)即到美國(guó)留學(xué)，大學(xué)讀的是加州大學(xué)伯克利分校，畢業(yè)后在華爾街干過(guò)，還當(dāng)過(guò)高中老師，后來(lái)自己創(chuàng)業(yè)。他身材高大、壯碩，長(zhǎng)了個(gè)像成龍一樣的鼻子，人很健談，說(shuō)話語(yǔ)速極快，少有停頓。
“咨詢，就是聊天啦。跟大陸學(xué)生談話，我最頭痛的是，他們沒(méi)有自己的想法。”馬振翼說(shuō)?！安畈欢唷薄ⅰ榜R馬虎虎”、“還行吧”，這些孩子回答問(wèn)題時(shí)，大多三言兩語(yǔ)，翻來(lái)覆去就那么幾句，交談起來(lái)特別費(fèi)勁。問(wèn)他們?yōu)樯断肴ッ绹?guó)讀書(shū)，回答基本上就是：那邊教育先進(jìn)，科技發(fā)達(dá)，學(xué)成后報(bào)效祖國(guó)；想以后去華爾街當(dāng)證券分析師;要不就是父母讓去的，看別人都去等等。總之，千篇一律，大同小異，說(shuō)得很表面化。
“我看不到他們的靈魂，聽(tīng)不到他們內(nèi)心的聲音?！泵嬖?00個(gè)學(xué)生，有80多個(gè)不清楚自己真正要什么、想干什么。
有天，一個(gè)從銀川來(lái)的男孩，讓馬振翼眼前一亮。
這個(gè)男孩姓楊，他在北京見(jiàn)到馬振翼時(shí)，已經(jīng)高中畢業(yè)快一年了，沒(méi)有上大學(xué)。他的父親是個(gè)工程師，家庭收入中等。小楊的父母覺(jué)得，孩子只要能進(jìn)美國(guó)排名前三十的大學(xué)，就很滿意了?？闪牧藳](méi)多久，馬振翼就在心里說(shuō)：這是哈佛要的人才啊!
小楊長(zhǎng)相普通，但給人的印象很陽(yáng)光，善于表達(dá)，“聊他的經(jīng)歷，讓人感覺(jué)很有趣、很興奮”。他是從農(nóng)村出來(lái)的，7歲之前，都生活在一處沙漠里。在他的童年記憶里，天空常常是黃色的。
跟絕大多數(shù)天天備考的高中生不同，小楊花了很多精力，忙乎一件喜歡的事：做NGO(非政府組織)。他說(shuō)自己從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，知道那些農(nóng)村孩子需要什么，也懂他們的心理。
“像西部農(nóng)村的學(xué)生，不僅缺乏物質(zhì)資源，更缺少精神資源。他們需要資助，我要幫他們，哪怕是很小的幫助?！彼c同伴募集到5萬(wàn)本圖書(shū)、15臺(tái)電腦，分別送給18所農(nóng)村小學(xué)。他還跑到大學(xué)征招短期支教的老師，去偏僻地區(qū)的小學(xué)教英語(yǔ)、電腦、音樂(lè)等。多的時(shí)候，他甚至召集到一百來(lái)個(gè)志愿者。
“我很看不慣地方上一些公益組織的腐敗做法。他們把公益當(dāng)成生意做，掛羊頭、賣(mài)狗肉，以慈善的名義撈錢(qián)，踐踏人們的愛(ài)心?！苯又?，他講了不少讓馬振翼大開(kāi)眼界的故事。
“你們知道嗎，他讓我覺(jué)得可貴的地方在哪兒?”馬振翼自問(wèn)自答道，“可貴的是，他看不慣一些公益組織的行為，但他并不只是發(fā)發(fā)牢騷，而是自己想著去做，去改變，親手創(chuàng)辦一家NGO?！?/P>
在中國(guó)，誰(shuí)想注冊(cè)一家NGO，可不是件容易事，何況還是個(gè)高中生?！癗GO，明明是不以營(yíng)利為目的的非政府組織，可為什么必須掛靠在某個(gè)政府部門(mén)底下，才給注冊(cè)?！边@是小楊最感糾結(jié)、難辦的事。
他告訴馬振翼，開(kāi)始特別不順，跑了很多地方，找了許多人，都沒(méi)辦成。最后，是當(dāng)?shù)匾患颐襟w出面，幫他掛靠在一個(gè)縣級(jí)單位下邊，才算注冊(cè)上。
“小楊辦的NGO，很有創(chuàng)意，是一家網(wǎng)站，一家整合了當(dāng)?shù)毓尜Y源的網(wǎng)站?！北热纾F(xiàn)在有20名可以支教的志愿者，把他們的資料發(fā)布到網(wǎng)上，哪家NGO需要，直接聯(lián)系就可以了，不用到處現(xiàn)找人;再比如物資，像電腦、書(shū)刊、過(guò)冬衣物等等，都發(fā)布到網(wǎng)上，大家支配。這個(gè)網(wǎng)站，實(shí)際上就是NGO資源共享的平臺(tái)。小楊告訴馬振翼，網(wǎng)站已小有規(guī)模，有200多家NGO成為他們的會(huì)員。眼下，他們正在做遠(yuǎn)程教學(xué)，想讓僻遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。
小楊的另一段經(jīng)歷，也讓馬振翼很感興趣。高中畢業(yè)后，小楊一個(gè)人去了西藏，在牧區(qū)與藏民生活了半年?！叭松秃孟衤眯?，重要的不是你都去了哪里，而是在旅行的過(guò)程中，你都遇見(jiàn)了什么人，他們給你帶來(lái)了怎樣的快樂(lè)?！毙钸@么認(rèn)為。
“你就沒(méi)有很難過(guò)的時(shí)候?”馬振翼問(wèn)他。
“沒(méi)有，我喜歡笑?！?/P>
“你是怎么評(píng)價(jià)自己的?”
“首先，我是一個(gè)熱情的人。我喜歡新的東西，喜歡挑戰(zhàn)、喜歡自由。還有，如果是我認(rèn)準(zhǔn)的事，我會(huì)很執(zhí)著，一定會(huì)去做?！?/P>
“在你的成長(zhǎng)中，有誰(shuí)給過(guò)你好的幫助或建議?”
“我爸爸。他一直告訴我，要學(xué)會(huì)寬恕和幫助別人。”
馬振翼問(wèn)小楊，去美國(guó)上大學(xué)，最想讀什么專(zhuān)業(yè)?他回答說(shuō)：中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革30年了，東部沿海地區(qū)的人受益最大。而西部，幾億人像是被忽略了。他的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在依舊落后、貧窮。
“我常常有種無(wú)力和受困的感覺(jué)。如果能去美國(guó)上學(xué)，最想讀的是經(jīng)濟(jì)學(xué)。我希望能學(xué)到好的知識(shí)和理論，將來(lái)回到家鄉(xiāng)，改變那里?！?/P>
這番問(wèn)答讓馬振翼很滿意?！澳銈儐?wèn)，美國(guó)一流大學(xué)，有什么錄取標(biāo)準(zhǔn)?這還真沒(méi)有一個(gè)定律。如果硬要套的話，可以這樣說(shuō)：他們要的是將來(lái)可以影響世界的人，是具有這種潛力的人?！彼w快地說(shuō)。
“在這個(gè)20歲的年輕人身上，我看到了這種潛力。他很有想法、也很有激情，這就是他身上的亮點(diǎn)。我要做的事情，不是去包裝、制作，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘。如果是一顆寶石的話，我只需要把上邊遮蔽的雜質(zhì)去掉，讓它閃閃發(fā)亮?！?/P>
換了口氣兒，馬振翼又接著道：“影響世界，先看你是否影響了周?chē)沫h(huán)境，你都做過(guò)什么。在美國(guó)，高中4年什么都不做，天天關(guān)起門(mén)啃書(shū)本，肯定不行，一定進(jìn)不了哈佛的。”
“試想，一個(gè)說(shuō)自己有領(lǐng)袖才能的人，卻從來(lái)沒(méi)做過(guò)領(lǐng)導(dǎo);一個(gè)說(shuō)自己勇敢的孩子，卻從來(lái)沒(méi)冒過(guò)險(xiǎn);一個(gè)說(shuō)自己很有創(chuàng)新精神的學(xué)生，卻從未嘗試自己想干的事，那人家怎么能信你呢?”
“這個(gè)姓楊的小伙子就很棒。看不慣環(huán)境，他就自己去做一個(gè)NGO。雖然很困難，但他始終不放棄，克服重重阻力，最后注冊(cè)成功，募集到善款，這說(shuō)明他有克難制勝的勇氣和能力。旅途中，他能拔刀相助一個(gè)素昧平生的人，就很勇敢、很有擔(dān)當(dāng)嘛!還有在牧區(qū)生活時(shí)，他去小學(xué)無(wú)償?shù)亟虝?shū)，幫助當(dāng)?shù)氐母F人，這種服務(wù)社會(huì)的精神，正是一個(gè)優(yōu)秀的人所必備的品質(zhì)?！?/P>
可是，小楊的考試成績(jī)不理想，SAT(相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高考)分?jǐn)?shù)滿分是2400分，他只考了2000多點(diǎn)兒，申請(qǐng)哈佛能行嗎?那可是世界級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)啊。據(jù)說(shuō)2011年，哈佛的入學(xué)申請(qǐng)人數(shù)，升至史上之最。
哈佛對(duì)小楊的面試地就在北京。談話結(jié)束時(shí)，面試官笑著對(duì)他說(shuō)：“假如你被錄取的話，你將是哈佛有史以來(lái)，錄取分?jǐn)?shù)最低的華人學(xué)生。”
最終，哈佛的經(jīng)濟(jì)系錄取了他，并給了全額獎(jiǎng)學(xué)金。
“你的夢(mèng)是什么?你的故事是什么?這些非常重要”
一天， 有對(duì)母子前來(lái)咨詢。孩子?jì)屌d沖沖地對(duì)馬振翼說(shuō)：我兒子的SAT，考了2370分，你一定要讓他進(jìn)哈佛或耶魯!但是，馬振翼跟她兒子接觸后，感覺(jué)特?zé)o聊，很無(wú)奈。
“No，我做不到!”他告訴孩子?jì)尅?/P>
“為什么?”她跳起來(lái)問(wèn)，“我兒子的分?jǐn)?shù)，接近滿分。他要進(jìn)不去，簡(jiǎn)直沒(méi)天理了!”
最后，這個(gè)男孩果真既沒(méi)去成哈佛，也沒(méi)進(jìn)耶魯。得知北京那位高考理科狀元被11所美國(guó)名校拒錄的事，馬振翼說(shuō)他一點(diǎn)兒都不奇怪，覺(jué)得很正常。
“在美國(guó)，即使是那些在高中全校排名第一、SAT滿分的學(xué)生，許多也照樣會(huì)被哈佛刷掉?！瘪R振翼介紹道?！靶球v科”的SAT培訓(xùn)班，年年都能出幾個(gè)滿分學(xué)生，相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的“狀元”。但他們中的大部分，最后都進(jìn)不了美國(guó)排名前十的大學(xué)。
有媒體報(bào)道說(shuō)，普林斯頓大學(xué)拒絕了一半以上SAT成績(jī)接近滿分的申請(qǐng)者。其他美國(guó)頂尖大學(xué)，也都有類(lèi)似情況。據(jù)馬振翼了解，哈佛的SAT平均錄取分?jǐn)?shù)只有2250分;公立大學(xué)排名第一的伯克利，只有2050~2300分。“排名越靠前的學(xué)校，挑選人才時(shí)，往往越不看重學(xué)業(yè)，而更看重素質(zhì)。”這是馬振翼的經(jīng)驗(yàn)談。
“SAT滿分是2400，誰(shuí)可以告訴我，2300的學(xué)生，一定會(huì)比2250的學(xué)生，在未來(lái)成功率更高?在美國(guó)，有人做過(guò)一項(xiàng)調(diào)查，用學(xué)生的SAT成績(jī)，只能預(yù)估出他大學(xué)第一學(xué)期的成績(jī)，第二學(xué)期的就估不出來(lái)，完全沒(méi)有因果了。美國(guó)的‘高考’，都沒(méi)辦法測(cè)出一個(gè)學(xué)生，進(jìn)大學(xué)6個(gè)月后是什么樣的，你怎么指望這個(gè)‘高考’，可以預(yù)測(cè)人10年、20年后的樣子?！?/P>
