數(shù)學(xué)：平穩(wěn)過渡適度創(chuàng)新 聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

　　——點(diǎn)評(píng)人：福建師大附中高三理科數(shù)學(xué)集備組長、一級(jí)教師 黃曉濱

　　福建師大附中高三文科數(shù)學(xué)集備組長、一級(jí)教師 黃雪瓊

　　今年理科數(shù)學(xué)全國課標(biāo)Ⅰ卷依據(jù)考試大綱，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，突出學(xué)科主干內(nèi)容，關(guān)鍵能力的考查。強(qiáng)調(diào)邏輯推理能力，重視數(shù)學(xué)應(yīng)用，關(guān)注創(chuàng)新意識(shí)，滲透數(shù)學(xué)文化。試卷穩(wěn)中有新，在保持總體結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，科學(xué)確定試題的內(nèi)容和順序。

　　內(nèi)容上，試卷調(diào)整文理科同題的比例，超過1/4的題目是文理同題，為新一輪高考數(shù)學(xué)文理不分科作過渡。因此，今年理科數(shù)學(xué)的難度較去年有所下降。此外，修訂后的課程標(biāo)準(zhǔn)所刪減的內(nèi)容，如程序框圖、三視圖在試卷中明顯淡化。

　　順序上，今年的理科數(shù)學(xué)第19題、第20題的考查內(nèi)容，在題序上發(fā)生了變化。往年的解析幾何在壓軸位置第20題，今年適當(dāng)降低難度，調(diào)至中檔位置第19題；概率統(tǒng)計(jì)則加大難度，由第19題調(diào)至第20題。本題需要考生通過概率統(tǒng)計(jì)的思想方法分析和數(shù)據(jù)分析，由此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)推斷。雖然本題的閱讀量和計(jì)算較去年有所下降，但要求考生同時(shí)具備比較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，以及利用導(dǎo)數(shù)解決實(shí)際問題的能力。以概率統(tǒng)計(jì)的角度命題，又結(jié)合了函數(shù)導(dǎo)數(shù)來解決實(shí)際問題，這也是創(chuàng)新之處。

　　試卷還注重考查考生的直觀想象和邏輯推理的核心素養(yǎng)，包括空間能力及空間圖形的轉(zhuǎn)化能力，如第7題、第10題、第12題、第18題等。其中第10題，以古希臘數(shù)學(xué)家希波克拉底所研究的化圓為方問題的圖形為背景，設(shè)計(jì)了一個(gè)幾何概型問題，引導(dǎo)考生熱愛數(shù)學(xué)文化、關(guān)注幾何之美。

　　與前幾年相比，文科數(shù)學(xué)考查題型沒有大的波動(dòng)，各知識(shí)模塊的分值比例差異也不大，重點(diǎn)考查了高中重要的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法，考查學(xué)生關(guān)鍵能力與核心數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　文科數(shù)學(xué)試題難度相較往年有所下降。其一：我省已第三年使用全國卷，師生都比前兩年更熟悉考題特點(diǎn)，訓(xùn)練有素，加上“題型穩(wěn)定”，大部分學(xué)生對(duì)大部分考題都不再陌生，基礎(chǔ)較好的學(xué)生對(duì)所有的考題都相當(dāng)熟練；其二：考前幾次重要的模擬考實(shí)測(cè)難度都比較大，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí)，對(duì)各種題型的掌握也比較到位，感覺難度下降了；其三：對(duì)學(xué)生而言，第17題數(shù)列和選做題無障礙，第11、第12、第16題不是“新面孔”以及第18題立幾和第19題統(tǒng)計(jì)也不再成為基礎(chǔ)中等以上學(xué)生的“攔路虎”，這對(duì)學(xué)生在考場(chǎng)上穩(wěn)定心態(tài)和正常發(fā)揮有很大幫助。

　　文科數(shù)學(xué)試題注重體現(xiàn)數(shù)學(xué)的選拔功能，數(shù)學(xué)思維強(qiáng)弱能在分?jǐn)?shù)中得到體現(xiàn)；注重?cái)?shù)學(xué)閱讀、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的考查，貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活又應(yīng)用于生活，如第3題和第19題；注重?cái)?shù)據(jù)處理能力的考查，代表性的試題是第19題統(tǒng)計(jì)題。