臺海網(wǎng)6月11日訊 據(jù)泉州晚報報道，今年以“勞動”為主題的高考作文題一出爐，就成為熱點話題。盡管這道作文題有“神預測”在前，但要寫高分，很考驗考生的功底。這道題目的特點如何？該從什么角度立意？本報特地邀請了一線名師，就此次高考作文命題進行分析。

　　解讀一

　　行文思辨 以情動人方能脫穎而出

　　陳理萍（泉州五中高三段長、備課組長）——

　　作文題主題明確，絕大多數(shù)同學不容易偏離，行文思辨、思考深入、語言深刻有感染力的文章方能脫穎而出。

　　行文思辨。高中生作為現(xiàn)代公民，說理必須在對多元矛盾體鮮活的思索辨析中才能做出理性的判斷，在對矛盾對立面的反思中柳暗花明。可以找出矛盾點質疑思考，用設疑追問曲徑通幽的表達方式展示思辨說理功力。

　　思考深入。既然勞動是古已有之的優(yōu)良品德，為什么有人會不尊重勞動？從心理層面上看，是工具理性者對體力勞動的輕視；從社會層面看，是“享樂主義”“娛樂至死”等風氣的熏染；從時代層面看，是科技發(fā)展的助推；從傳統(tǒng)層面看，是古代知識分子“萬般皆下品，惟有讀書高”的思想，連孔子高徒子張都對“子夏之門人小子，當灑掃應對進退”嗤之以鼻，認為本末倒置?？忌缒苡晒菀?，反復追問，多維思考，便不會停留在謳歌勞動美德的展示層面裹足不前。

　　解讀二

　　立足“小我” 彰顯“大我”

　　張玉洪（泉州一中高三語文備課組長）——

　　作文命題力求將直觀反映時代主題寫作與交際情景的實際應用進行有機結合。材料選取，明確定下了寫作主題，演講稿則定下了寫作體裁。題目不難，但在落實寫作實際應用，避免言之無物，大而無當，還是應加強對任務指令的深入解讀。

　　立意構思應立足“小我”，彰顯“大我”。既對當前青少年存在的勞動觀念淡漠的問題及危害進行思考，或者談談學校、社會、家庭如何引導青年重視勞動，或總結青年勞動奮斗精神的價值與意義；也應站在時代的高度，發(fā)掘時代的勞動價值追求，提煉當下最缺乏或者最需要的勞動價值內(nèi)核。

　　解讀三

　　思維要延展 課內(nèi)外并行

　　余新樂（泉州現(xiàn)代中學高三語文備課組長）——

　  在審題上，本次試題并沒有設置較大障礙。主題明確，倡議大家熱愛勞動，從我做起。矛盾清晰，辨析優(yōu)秀傳統(tǒng)的現(xiàn)實困境?？忌詈貌灰煌Ａ粼谫澝绖趧诱叩膶用妫鴳嗌钊胨伎紕趧拥囊饬x是什么？是什么讓我們失去勞動的熱情？對新時代的勞動價值觀也要做出分析，思維要延展，更要思辨。

　　其實，對于泉州考生來說，勞動教育并不是一個陌生的詞匯。早在2015年底，泉州市就被確認為全國中小學勞動教育實驗單位，是福建省唯一獲此殊榮的城市。同時教育局還出版了《現(xiàn)代勞動教育的德育價值與實現(xiàn)路徑研究》論文集、《中國夢勞動美》中小學生主題實踐活動征文集等，可以說泉州市已經(jīng)形成學校教育、校外教育、家庭教育相結合的勞動體系，走在了全省前列，在這種氛圍熏陶下，泉州考生對勞動教育自然會有更真切的理解。

　　解讀四

　　避免“假大空” 弘揚“正能量”

　　連景彬（泉州實驗中學高中語文組長）——

　　本題通過近乎真實寫作情境的創(chuàng)設，給出了明確的寫作任務，要求考生有對象感、有針對性的寫作，避免考場作文“假大空”取向。

　　“勞動”話題對于“00后”青年學生而言，既熟悉又陌生：說“熟悉”，是因為“勞動”無時無刻不在他們身邊發(fā)生；說“陌生”，是因為“勞動”也許離他們有點遠。人工智能時代即將到來，“勞動”還是不是人類的第一需要，“勞動”習慣和能力還要不要培養(yǎng)，“勤勞”這個美德還要不要傳承，這些問題能夠引發(fā)考生反省自身、關注當下、思考未來，進而充分進行自我表達。

　　這個作文題既接地氣，又有時代感，既明確文體，又鎖定立意，不會給考生造成離題的顧慮，有利于考生充分表達自己的思想，發(fā)揮真實的寫作水平。