臺海網(wǎng)2月28日訊 (海峽導(dǎo)報記者 盧婷婷 康澤輝 文/圖)龍巖小學(xué)已經(jīng)開學(xué)第三天了,六年級的小天卻在辦理轉(zhuǎn)學(xué)。因為,“孩子沒完成寒假作業(yè),班主任不讓他注冊。”小天的父親陳養(yǎng)林昨日撥打?qū)簖垘r新聞熱線0597-2321280訴苦說。隨后,導(dǎo)報記者來到位于龍巖曹溪街道的這所學(xué)校。班主任謝老師說,只是延緩注冊,想借此契機教育孩子。
家長:孩子上學(xué),還要家長寫保證書
陳養(yǎng)林是漳平永福人,在龍巖打工,兒子小天從一年級起就在龍巖上學(xué)。
正月十六上午,他突然接到兒子班主任的電話,匆忙趕到學(xué)校,只見兒子小天站在班級門口哭,“寒假作業(yè)沒做完,老師不讓他報名,還把課本收回去了?!?
陳養(yǎng)林趕緊把孩子領(lǐng)回家,督促他完成作業(yè)。之后,陳養(yǎng)林與校方溝通,希望孩子能盡快回校上課。
誰料,校方竟然提出,要陳養(yǎng)林寫一份保證書:一、家長要負(fù)責(zé)孩子校外的人身安全;二、保證孩子以后能按時完成作業(yè)。
這可讓陳養(yǎng)林犯了難,自己平時工作忙,不可能天天陪著孩子寫作業(yè),“這,真不能保證”。
正月十七下午,眼看著其他孩子都上了兩天課,小天卻連課本都沒有,陳養(yǎng)林一著急,帶著小天回老家永福鎮(zhèn)西山小學(xué)讀書。
學(xué)校:延緩注冊,只是想借機教育孩子“我從來沒有說不收這名學(xué)生,只是想借這個機會教育孩子?!泵鎸?dǎo)報記者的采訪,班主任謝老師顯得有些委屈。
謝老師稱,正月十四,小天來報名時,寒假作業(yè)沒完成,教輔材料費用也沒帶。她敦促小天,利用元宵這天,趕緊把寒假作業(yè)補齊,到時把作業(yè)和教輔材料費一起交了,就給小天注冊。當(dāng)天,謝老師將課本發(fā)給了小天,讓他回家預(yù)習(xí)。
結(jié)果正月十六這天,小天還是沒完成作業(yè),謝老師一氣之下,叫來了家長。而由于教輔材料費沒有交,謝老師把小天的課本收了回去。
作業(yè)補完了,出于安全考慮,校方希望家長能交一份保證書。昨日,校方的解釋是,上學(xué)期小天常常遲到,還無故曠課,雖然學(xué)校保證學(xué)生在校時間的安全是必須的,但上課時間不在校,這個安全,要由家長負(fù)責(zé)。而且小天的作業(yè)常常沒有按時完成,希望他能改正這個問題。
校長俞永富說,學(xué)校希望通過保證書的方式,讓家長更加重視孩子,也讓孩子意識到自己的問題所在。
昨日,俞校長也現(xiàn)場答應(yīng)陳養(yǎng)林:“現(xiàn)在你只要把孩子領(lǐng)來,就能上課!”
記者手記都是為了孩子 坐下來好好談
寒假作業(yè)沒做完,加上教輔材料費用沒帶,六年級的學(xué)生被拒之校外。老師說是良苦用心,只是延緩注冊,借此契機教育孩子,讓“問題學(xué)生”有所警醒。
但是家長急啊,孩子上學(xué)耽擱。這一急,處理事來難免簡單粗暴,和校方的數(shù)次調(diào)解不下,憤憤轉(zhuǎn)校,雙方隔閡越來越深。
就在昨日采訪時,雙方仍互不理解,老師怪家長不重視,家長怪老師沒愛心,這就阻斷了雙方溝通的渠道。
其實,教育的問題,本該坐下來好好談。老師、家長,心平氣和,本著解決問題的態(tài)度,共同協(xié)商。
這所學(xué)校的書記說得好,“學(xué)生本是家長的子弟,學(xué)校的弟子”。為了孩子的教育,誰都沒有惡意,不過方式方法值得商榷。
正如新羅區(qū)教育局初教股一人士說的那樣,“延緩注冊,老師的出發(fā)點是好的,想給孩子一些警示,只是這處理方式,稍微簡單了點,可以更柔和些”。
試想下,如果老師耐心引導(dǎo),家長重視,學(xué)生按時完成作業(yè),何至于鬧得不歡而散。












