日前，教育部、國家文物局聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于利用博物館資源開展中小學教育教學的意見》（以下簡稱《意見》），對中小學利用博物館資源開展教育教學提出明確指導意見，進一步健全博物館與中小學校合作機制，促進博物館資源融入教育體系，提升中小學生利用博物館學習效果。
博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、未來的橋梁。彩陶紋飾的含義、甲骨文的演變……書本和課堂之外，孩子們心中的“十萬個為什么”，將在博物館系列活動課程中找到答案。
縱覽文明脈絡(luò)，實踐收獲真知
漫步于國家博物館“天地同和——中國古代樂器展”，10歲的小學生潤潤對陶塤、箜篌、編鐘等如數(shù)家珍。
講起古代歷史，潤潤言之有物、侃侃而談。這得益于他將文史學習融入到了參觀中：“爸爸媽媽經(jīng)常帶我去博物館，學校每年會組織1-2次集體參觀，一般是去古代中國展廳。很多歷史書上的文物都能在這里看到實物，特別有趣。”
駐足觀看的小朋友。人民網(wǎng) 孟麗媛攝
另一隊小學生則拿著紙筆寫寫畫畫，不時抬頭觀察展柜中的文物，聚精會神地聽老師講解文物背后的故事。本期研學活動，同學們“走近”了明朝。據(jù)帶隊石老師介紹，博物館研學目的是讓學生更生動形象地了解古代思想、科學和文化等方面的成就，同時梳理單個朝代在歷史發(fā)展中的脈絡(luò)和線索，培養(yǎng)全景式的歷史觀。
近年來，國家高度重視博物館青少年教育工作，出臺了一系列政策措施，推進中小學生利用博物館開展學習，促進博物館資源與課堂教學、綜合實踐活動有機結(jié)合，越來越多的學生在博物館這所大學校寓“學”于樂。兩部委聯(lián)合印發(fā)的《意見》將進一步健全館校合作機制，推進文博資源走進課堂，吸引更多學生走進博物館，在實踐中收獲知識和成長。
