最近走在路上，如果你看到一些小學生手里拿著手串，別意外，這就是當下他們流行的娛樂方式。最近，“小學生迷上盤手串”的話題，在網(wǎng)上走紅。這個看似與他們年齡不搭的娛樂方式，是如何火起來的？家長老師們又怎么看呢？走，一起跟小學生聊一聊。

不少小學生迷上“盤手串”

在大多數(shù)人的印象里，盤手串是文玩愛好者才有的興趣，但現(xiàn)在，這一興趣已經(jīng)蔓延到小學生了。小手一伸，珠串一盤，單看這架勢，頗有種“老師傅”的感覺。這段時間，盤手串可以說是接過了歌曲《孤勇者》的衣缽，成為了全國統(tǒng)一的小學生新潮流。當然，咱們廈門也不例外。

小學生：很多人玩。

小學生：我看到的很多人都買了。

小學生：班上50多個人，大概有20多個人在玩。

小學生：我們班女生都在玩，下課或者社團課的時候。

小學生：左手玩這個，右手寫作業(yè)，很神奇。

小學生：（你還會這種花式，這叫什么？）8字盤法，這種是圓圈。（這是最簡單的嗎？）最簡單的是這個。

看到了吧，小學生們不僅會盤，還盤出了花樣。在采訪中，我們發(fā)現(xiàn)，盤手串似乎在小學高年級的群體里更流行，女生玩得比男生多，玩的時間和場合，因人而異。有的下課或者在家休息時才盤，有的上課都會忍不住盤兩下。至于為什么玩起了手串，大家的回答倒是很統(tǒng)一。

小學生：解壓。

小學生：他們就說玩起來很解壓，有這種碰到的聲音，挺好玩。

小學生：我也覺得有點解壓。

小學生：可能是用來消磨時間比較好玩，或者是解壓吧。（你們的壓力是啥？）就是作業(yè)太多。

小學生：你們的壓力來自于哪里？作業(yè)、學習。

那么對于小學生盤手串，家長又是什么態(tài)度呢？

家長：這個我覺得盡量不要玩吧，我看有的帶到學校玩，怕他們上課不認真聽課。

家長：我是不支持，我有跟他說玩這個會得腱鞘炎。

家長：不支持啊，這個好像不適合孩子這個年齡段的玩物吧。

家長：可能就是跟風吧，看到有人在玩就玩一下，解壓，這個我們小孩倒是還好，沒有壓力特別大的感覺。

家長：為什么會喜歡呢？我沒明白。家長如果有時間帶他們?nèi)敉?，關注點可能就不是這個了。

家長：只要不是影響不好的東西，我多半不會太阻止。因為小朋友興趣愛好變化挺快的，不用上綱上線。

家長、老師要合理引導 正視孩子的解壓需求

家長們的態(tài)度褒貶不一，但不支持的占大多數(shù)。其實，不管是盤串、孤勇者、還是之前的奧特曼卡牌，小學生們追求的潮流一直在變化，我們又要如何看待這次的流行呢？深田小學的余安安老師認為，盤手串就類似我們兒時的轉筆、轉書，每個年齡段的孩子們都有自己的興趣點。社會大眾不需要過度焦慮，合理引導才是最佳選擇。

深田小學教師發(fā)展部負責人 余安安：要引導在合適的空間、時間上玩，比如不要在課堂上玩，在家里寫完作業(yè)，作為他自己的一種放松的方式自己去玩；第二個我覺得老師可以引導更有趣的游戲，一些益智的游戲，七巧板、華容道、漢諾塔。女孩子翻花繩也是比較好的游戲。

另外，對于孩子們口中說的“解壓”，余安安老師希望，不管是成年人，還是小學生，都應該對彼此的壓力給予一定的理解和包容。

深田小學教師發(fā)展部負責人 余安安：其實作為他們這個年齡段的孩子，他有自己的壓力。比如他的壓力來源于，今天我40分鐘的時間都在學習，我一直都在家里寫作業(yè)， 我可能就想要一小段時間來玩自己喜歡的玩具，保持一個中立的狀態(tài)，孩子有他喜歡的事物，我們不要去反對，引導他怎么去玩就好了。

來源: 特區(qū)新聞廣場