最近走在路上,如果你看到一些小學生手里拿著手串,別意外,這就是當下他們流行的娛樂方式。最近,“小學生迷上盤手串”的話題,在網(wǎng)上走紅。這個看似與他們年齡不搭的娛樂方式,是如何火起來的?家長老師們又怎么看呢?走,一起跟小學生聊一聊。
不少小學生迷上“盤手串”
在大多數(shù)人的印象里,盤手串是文玩愛好者才有的興趣,但現(xiàn)在,這一興趣已經(jīng)蔓延到小學生了。小手一伸,珠串一盤,單看這架勢,頗有種“老師傅”的感覺。這段時間,盤手串可以說是接過了歌曲《孤勇者》的衣缽,成為了全國統(tǒng)一的小學生新潮流。當然,咱們廈門也不例外。
小學生:很多人玩。
小學生:我看到的很多人都買了。
小學生:班上50多個人,大概有20多個人在玩。
小學生:我們班女生都在玩,下課或者社團課的時候。
小學生:左手玩這個,右手寫作業(yè),很神奇。
小學生:(你還會這種花式,這叫什么?)8字盤法,這種是圓圈。(這是最簡單的嗎?)最簡單的是這個。
看到了吧,小學生們不僅會盤,還盤出了花樣。在采訪中,我們發(fā)現(xiàn),盤手串似乎在小學高年級的群體里更流行,女生玩得比男生多,玩的時間和場合,因人而異。有的下課或者在家休息時才盤,有的上課都會忍不住盤兩下。至于為什么玩起了手串,大家的回答倒是很統(tǒng)一。
小學生:解壓。
小學生:他們就說玩起來很解壓,有這種碰到的聲音,挺好玩。
小學生:我也覺得有點解壓。
小學生:可能是用來消磨時間比較好玩,或者是解壓吧。(你們的壓力是啥?)就是作業(yè)太多。
小學生:你們的壓力來自于哪里?作業(yè)、學習。
那么對于小學生盤手串,家長又是什么態(tài)度呢?
家長:這個我覺得盡量不要玩吧,我看有的帶到學校玩,怕他們上課不認真聽課。
家長:我是不支持,我有跟他說玩這個會得腱鞘炎。
家長:不支持啊,這個好像不適合孩子這個年齡段的玩物吧。
家長:可能就是跟風吧,看到有人在玩就玩一下,解壓,這個我們小孩倒是還好,沒有壓力特別大的感覺。
家長:為什么會喜歡呢?我沒明白。家長如果有時間帶他們?nèi)敉?,關注點可能就不是這個了。
家長:只要不是影響不好的東西,我多半不會太阻止。因為小朋友興趣愛好變化挺快的,不用上綱上線。
家長、老師要合理引導 正視孩子的解壓需求
家長們的態(tài)度褒貶不一,但不支持的占大多數(shù)。其實,不管是盤串、孤勇者、還是之前的奧特曼卡牌,小學生們追求的潮流一直在變化,我們又要如何看待這次的流行呢?深田小學的余安安老師認為,盤手串就類似我們兒時的轉筆、轉書,每個年齡段的孩子們都有自己的興趣點。社會大眾不需要過度焦慮,合理引導才是最佳選擇。
深田小學教師發(fā)展部負責人 余安安:要引導在合適的空間、時間上玩,比如不要在課堂上玩,在家里寫完作業(yè),作為他自己的一種放松的方式自己去玩;第二個我覺得老師可以引導更有趣的游戲,一些益智的游戲,七巧板、華容道、漢諾塔。女孩子翻花繩也是比較好的游戲。
另外,對于孩子們口中說的“解壓”,余安安老師希望,不管是成年人,還是小學生,都應該對彼此的壓力給予一定的理解和包容。
深田小學教師發(fā)展部負責人 余安安:其實作為他們這個年齡段的孩子,他有自己的壓力。比如他的壓力來源于,今天我40分鐘的時間都在學習,我一直都在家里寫作業(yè), 我可能就想要一小段時間來玩自己喜歡的玩具,保持一個中立的狀態(tài),孩子有他喜歡的事物,我們不要去反對,引導他怎么去玩就好了。
來源: 特區(qū)新聞廣場

