臺海網(wǎng)3月15日訊 據(jù)廈門日報報道 近年來，集美區(qū)創(chuàng)新合作辦學(xué)模式，積極“開門辦學(xué)”，促成了多樁合作辦學(xué)的“美好姻緣”，通過高位嫁接名校、高校資源，在引進先進教育理念的同時，開展師徒結(jié)對帶教，補齊教育短板，引育并舉提高轄區(qū)教育質(zhì)量。
今天，“弘揚嘉庚精神打造集美素質(zhì)育人特色品牌”系列報道走進兩所新開辦的九年一貫制學(xué)校——華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校、福建教育學(xué)院附屬集美實驗學(xué)校，了解其是如何引入名校資源、提高辦學(xué)水平的。
華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校與廈門五緣第二實驗學(xué)校聯(lián)合舉辦校中層干部、教研組長、年段長及骨干教師綜合能力提升培訓(xùn)活動。 (華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校供圖)
華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校:
“站在巨人肩上”不會迷失辦學(xué)方向
去年3月，集美區(qū)與華僑大學(xué)、廈門五緣第二實驗學(xué)校簽約，共同打造“華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校”，將原規(guī)劃項目白石小學(xué)、僑英中學(xué)、蓮花小學(xué)等三所學(xué)校提升整合成一所九年一貫制學(xué)校，合作期間加掛“廈門五緣第二實驗學(xué)校集美分校”。
“這就像開著導(dǎo)航辦學(xué)。”該校校長林勇軍用了這么一個生動的比喻來形容辦學(xué)歷程，“一方面有廈門五緣第二實驗學(xué)校的成功模板，另一方面引進華僑大學(xué)的資源，相當(dāng)于‘站在巨人肩上’，不會迷失辦學(xué)方向。”
師徒結(jié)對同步教研辦學(xué)有“專業(yè)指南”
從3月簽約到9月正式開辦，不到半年時間，有諸多軟硬件設(shè)施設(shè)備需要籌備建設(shè)。林勇軍調(diào)侃說，籌辦初期自己是“包工頭”，而廈門五緣第二實驗學(xué)校派來的掛職副校長岳鋒則是“設(shè)計師”，榮譽校長石錫伍是“總工程師”，為學(xué)校出謀劃策，幫助學(xué)校如期開辦。
據(jù)介紹，合作辦學(xué)期間，華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校與廈門五緣第二實驗學(xué)校實施一體化管理、一體化辦學(xué)。廈門五緣第二實驗學(xué)校書記、校長、正高級教師、國務(wù)院特殊津貼專家石錫伍擔(dān)任華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校的榮譽校長，在校園布局、教師隊伍組建、教師培訓(xùn)、制度建設(shè)等方面積極支招，并親自為年輕老師上示范課、開講座，讓學(xué)校辦學(xué)逐漸步入軌道。
“我們的教師平均年齡不到28歲，且大部分是剛?cè)肼毜男率帧?rdquo;創(chuàng)辦伊始，師資短缺和中層干部斷層，成了林勇軍最頭疼的問題。很快，學(xué)校與廈門五緣第二實驗學(xué)校聯(lián)合舉辦校中層干部、教研組長、年段長及骨干教師綜合能力提升培訓(xùn)活動，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議，開展同步教研，為教師成長和學(xué)校發(fā)展提供了一份專業(yè)指南。
僅僅開辦一個學(xué)期，華僑大學(xué)集美附屬學(xué)校許多初出茅廬的教師就已經(jīng)在教學(xué)技能競賽中嶄露頭角，共有11名教師在市、區(qū)級教師個人競賽中獲獎。小學(xué)部8位數(shù)學(xué)老師中就有4人在區(qū)級比賽中獲獎。
嫁接高校資源增強學(xué)生綜合素質(zhì)
該校校長林勇軍、副校長洪菲菲分別擔(dān)任過廈門一中集美分校、廈門實驗小學(xué)集美分校的副校長，在高位嫁接名校資源、深化合作辦學(xué)方面是有經(jīng)驗的。
“華僑大學(xué)跟我們學(xué)校相距不到一公里，哪些優(yōu)質(zhì)資源可以為學(xué)校所用？”長期以來，兩位校長一直在琢磨，如何發(fā)揮近水樓臺的地理優(yōu)勢和合作辦學(xué)的人文優(yōu)勢，幫助學(xué)?？焖侔l(fā)展。
前不久，兩校就此話題進行了深入座談，達成共識。華僑大學(xué)在創(chuàng)客、編程、藝術(shù)、體育等方面具有專業(yè)優(yōu)勢，可調(diào)動相關(guān)師資力量幫助集美附屬學(xué)校組建興趣小組，開展社團活動。學(xué)校還將聘請華僑大學(xué)教師入校開展專題講座，開設(shè)特色校本課程、心理健康課程等。
將來，在疫情允許的情況下，兩校還將探索開放華大的實驗室、圖書館、博物館等部分教學(xué)場所、教學(xué)設(shè)施來作為附屬校的研學(xué)點，為中小學(xué)生發(fā)展興趣、開闊視野提供便利，讓孩子們提前感受大學(xué)氛圍，增強綜合素質(zhì)。
