臺(tái)海網(wǎng)9月10日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者 梁靜/文 沈威/圖 通訊員 傅春榕）今天是第36個(gè)教師節(jié)。36年前，那一批懵懂入行的少年，如今已然年過(guò)半百。面對(duì)講臺(tái)，背靠黑板，他們用青春澆灌桃李滿園，也用堅(jiān)守的方式，鼓勵(lì)著更多年輕人加入教師的隊(duì)伍。
36年來(lái)，他們演繹的是人間最有溫度的教育故事，也見(jiàn)證了廈門(mén)教育的改革創(chuàng)新，見(jiàn)證了廈門(mén)教育人的兢兢業(yè)業(yè)，見(jiàn)證了廈門(mén)尊師重教氛圍的愈加濃厚。
鄭輝龍
“希望自己的孩子遇到什么樣的老師，就要成為什么樣的老師”
名師檔案
鄭輝龍
●36年教齡，福建省學(xué)科帶頭人，廈門(mén)市專家型教師，省教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)委員會(huì)常務(wù)理事，高級(jí)教師，廈門(mén)一中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)
1984年秋，19歲的鄭輝龍懵懵懂懂地站上了講臺(tái)，這一站就是36年，如今他已成為無(wú)數(shù)一中學(xué)生心中最敬愛(ài)的“鄭老大”。
一路走來(lái)，鄭老師的成長(zhǎng)受益于廈門(mén)完善的教師發(fā)展培養(yǎng)體系，他心懷感恩，也不斷用家長(zhǎng)的視角審視教師職業(yè)，他堅(jiān)定的座右銘是：“希望自己的孩子遇到什么樣的老師，就要成為什么樣的老師。”
執(zhí)教36年，鄭老師依然對(duì)教師職業(yè)保有最大的熱情。他說(shuō)，他只會(huì)教書(shū)，他也只適合教書(shū)。“雖然累點(diǎn)，但幸福感很高。”
執(zhí)著 他相信每節(jié)課都還能講得更好
鄭老師結(jié)緣教育，更多是因?yàn)楫?dāng)年那個(gè)時(shí)代背景的因素。
上世紀(jì)七八十年代，大學(xué)給予學(xué)生的選擇很少，但卻能賦予他們“干部”的身份，師范生還能享受從學(xué)費(fèi)到吃住的完全免費(fèi)，所以鄭輝龍不假思索地填報(bào)了三明師專。
1984畢業(yè)，被分配到清流一中，1997年應(yīng)聘到廈門(mén)一中，之后一直任教于廈門(mén)一中初中部。
說(shuō)不清從什么時(shí)候開(kāi)始，鄭老師漸漸愛(ài)上了這份職業(yè)。
他說(shuō)，他發(fā)現(xiàn)孩子們都挺可愛(ài)的。慢慢地，他也感覺(jué)到了作為人民教師肩上擔(dān)負(fù)的重任。所以他精益求精，至今堅(jiān)持每課必備，每天布置給學(xué)生的作業(yè)，他都從頭到尾一道道題親自做過(guò)的，一是為了給學(xué)生示范，二是為了有所取舍。“雖然數(shù)學(xué)永遠(yuǎn)是一加一等于二，但學(xué)生、課標(biāo)、要求、背景都不一樣了，總有需要與時(shí)俱進(jìn)的地方，也總有新鮮的內(nèi)容得注入。”所以，即使同一章節(jié)的知識(shí)已講過(guò)數(shù)十遍，他也依然在思考“哪些地方可以講得更好”。
鄭老師思考的視角，常常從教師自動(dòng)切換為家長(zhǎng)，換位思考，也讓他的工作得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。他說(shuō)，他要成為的老師，就是“自己希望自家孩子能遇上的那種老師”。
成長(zhǎng) 他感恩廈門(mén)教師成長(zhǎng)培養(yǎng)體系
回憶這36年的執(zhí)教生涯，鄭老師說(shuō)，1997年是個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)。
那年之前，他在山區(qū)的教學(xué)更多是靠自己去琢磨。1997年來(lái)到廈門(mén)之后，開(kāi)始有了關(guān)金瑞老師、周曉明老師等一大批老前輩的引領(lǐng)，他們對(duì)晚輩毫無(wú)保留的教導(dǎo)與提攜，都讓鄭老師感受到了廈門(mén)教育的溫暖。這樣的傳幫帶，不僅是廈門(mén)一中，也是整個(gè)廈門(mén)教育系統(tǒng)的傳統(tǒng)。
在廈門(mén)，鄭老師接連參加了兩年市骨干教師培訓(xùn)，三年市學(xué)科帶頭人培訓(xùn)，四年專家型教師培養(yǎng)人才培訓(xùn)，還被選送省學(xué)科帶頭人培訓(xùn)……他感慨，是廈門(mén)完善的教師成長(zhǎng)培養(yǎng)體系成就了今天的自己。“一所學(xué)校要教好學(xué)生，憑的是整個(gè)教師隊(duì)伍，不是一個(gè)人教得好就行。”這十幾年來(lái)，鄭老師在廈門(mén)一中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)的崗位上，把工作重心更多地放在青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)上。他的多位弟子，也已在含金量最高的全省教師技能大賽上捧回一等獎(jiǎng)第一名的榮譽(yù)。“當(dāng)老師，最重要是有愛(ài)心，能奉獻(xiàn)。”一路走來(lái)，很多八小時(shí)之外的工作，依然還是能讓鄭老師憑著對(duì)這份職業(yè)的一腔熱情，全身心投入。
