相互滋長 辦學特色滲透課程

　　辦學特色與課程再造相輔相成，互相滋長，這是廈門六中課程建設的靈魂所在。

　　六十多載的辦學歷程中，六中形成了創(chuàng)造教育、藝術教育和心理健康教育三大辦學特色。近年來，三大辦學特色通過課程的形式得以持續(xù)壯大發(fā)展，形成“六中情”系列課程。

　　《素質舞蹈》《阿卡貝拉》《美術鑒賞》《剪紙結繩》《服裝設計》等具有人文底色的藝術類課程，哺育出了唱響中國的阿卡貝拉合唱團；在原有的《創(chuàng)造思維》《手工》《園藝》等校本課程日趨成熟的情況下，2017年新開設了《結構設計》《機器人》《3D打印》《數(shù)學建?！沸１菊n程，面向所有學生開展機器人教育，形成了普及和提高相結合的較為完整的機器人教育體系。

　　著眼于中華傳統(tǒng)文化的傳承、民族責任感的培育及公民素養(yǎng)的提升，六中以《經(jīng)典誦讀》《皮影戲欣賞與制作》《國學禮儀》《書法》《古味閩南——走進閩南文化》等為核心的選修課陶冶著學生的“中國心”。

　　胸懷“中國心”，別具“國際眼”，才能夠用更廣闊的視野來適應時代大格局。作為廈門市首批普通高中國際化試點學校，六中融合中外教育精華，用世界眼光深入開展有溫度的教育教學實踐。

　　2016年，廈門六中與加拿大米申教育局合作，引進《英文辯論課程》和《戲劇表演課程》，建設成廈門六中特色的哈佛演講與辯論課程，一周2節(jié)，以全外教的形式在高一高二年段進行普惠制小班教學，提升學生的思辨能力和邏輯思維能力。

　　作為完中校，著眼于學生的學習能力的可持續(xù)發(fā)展，著眼于學生順利過渡適應的需要，廈門六中還積極進行銜接課程的開發(fā)和實施。

　　其中針對初一年新生和主要生源小學六年級的部分學生開展“學習習慣訓練營”，從巧用三色筆科學記筆記、梳理知識框架、整理錯題本、小組合作學習和展示等方面對學生進行細致的指導和訓練。

　　針對初中到高中知識難度陡增，學習自主性要求更高，競爭更加激烈等一系列變化，初高銜接也有新方案：初三年保送生獨立編班進行初高銜接教學，采用翻轉課堂形式，引導學生向高中學習跨越。編印《邁好高中第一步》系列叢書，并精心編寫語文、歷史、地理、化學、英語、數(shù)學、物理、生物等學科的銜接教材，滿足學生的需求。

　　此外，在高中和大學銜接課程大學先修課程，廈門六中也在探索未來之路。

　　“最像大學的中學”，廈門六中畢業(yè)生如此評價道。這是對學校的褒獎，也是對學校課程再造的肯定。