支教第一年，張老師就發(fā)現(xiàn)，這些孩子不過六七歲，卻已經(jīng)有了相當牢固的性別刻板印象。女生就一定要穿裙子留長發(fā)嗎？男生跳皮筋就很“娘”嗎？
她想打破這種刻板印象，于是開始給孩子們上性別平等課，教他們認識自己的身體，帶他們閱讀性別平等主題的繪本……借理發(fā)的契機，也正好引導他們思考長發(fā)短發(fā)與男生女生的關系，以及如何尊重個人的自由。
因此，當剪完寸頭的張老師第一次走進教室，她和炸鍋的孩子們有了這樣一段對話——
“老師！你怎么把頭發(fā)剪這么短，這樣一點都不好！”
“為什么覺得這樣不好？”
“因為像男生一樣！”
“那老師剪了短寸，聲音有沒有變成男生一樣？有沒有一下子變很兇？有沒有打罵你們？有沒有變成不好的人？”
“沒有……”
“嗯，所以呀，頭發(fā)長短跟是不是好人可沒有關系，對不對？”
“可是我不喜歡，不好看！”這時班上最愛唱反調(diào)的家伙跳出來了。
“我喜歡就好啦~剪不剪是我的自由，喜不喜歡是你的自由嘍~不管一個人長什么樣子，頭發(fā)是長是短，總會有人喜歡，有人不喜歡。但是自己喜歡自己就好啦！我很喜歡我的新發(fā)型，我覺得自己很好看！”
所謂身教勝于言傳，張老師希望自己的存在成為一種鼓勵，告訴孩子們世界上每一種色彩都值得被尊重，也告訴他們你有資格、也有權(quán)利去自由表達自己！
那之后直到現(xiàn)在，張老師和小海都留著清爽的短發(fā)。
和張老師一樣，小海也喜歡上了短發(fā)的感覺，而且她真的沒有被嘲笑過——至少同班同學從來沒有！
