診時代之脈正青年之風

　　●盧珊 廈門雙十中學高三語文備課組組長

　　今年高考全國I卷作文題目，圍繞“勞動”展開，方向明晰，審題難度降低，考生一眼就能把握寫作的大方向。演講稿的體裁要求，也屬于多數(shù)學生反復練習過的應用文形式，難度不大。乃至于廈門考生可能會聯(lián)想到廈門市質(zhì)檢曾經(jīng)考查過“時代與勞動精神”的寫作方向，感覺押中題目，甚至產(chǎn)生套作仿作的投機取巧的心態(tài)，那么這篇作文真的如此“面熟”嗎？“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富和幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。這是給勞動的價值和意義定下基調(diào)，也代表著從古至今中國人民對勞動的基本理解?？忌芊裨诖蠹叶季毩曔^的熟悉話題中突出重圍，脫穎而出，就在于是否敏銳地抓住寫作的深入點，也就是材料后半段的三個“有的說”。

　　與廈門市質(zhì)檢不同，全國I卷注重橫向展開不同的時代之音，選取極具代表性的觀點，交給考生思考與自我反思。這就呼應了后面題目中要求的“體現(xiàn)你的認識和思考”，這部分也是思考比重最大的一環(huán)。

　　第一種說法：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”將學習與勞動對立起來，顯然重學習輕勞動，違背學生德智體美勞全面發(fā)展的要求，考生要能帶入自我個體意識，考慮學習與勞動的意義是否沖突違背。這一錯誤思想除了學生有之外，是否還有家庭和社會錯誤導向的因素。第二種說法：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”這就涉及科技進步、人工智能與人的能力之間的辯證思考問題，勞動的意義除了勞動結(jié)果，是否還有更多代表了人的價值的一面；人工智能如果能取代人的勞動，是否會有全面取代人類的危機；勞動對于人類的體力和智能發(fā)展，是否有著超越于結(jié)果的原始內(nèi)涵。第三種說法：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”思考的切入點仍是對勞動的不尊重思想，勞動的“苦”和“累”僅僅是勞動全部的理解嗎？所謂“花點錢”，更是對其他勞動者的輕視和對于金錢萬能觀點的信奉。

　　高考作為全民關(guān)注的重要考試，作文題目無疑也是對民眾的一次拷問。既然勞動在曾經(jīng)可以是“夙興夜寐，灑掃庭內(nèi)”，在如今會否有隨著時代產(chǎn)生新的內(nèi)涵，在物質(zhì)已然“不匱”的當今社會，勞動如果已經(jīng)不僅是生存資料的唯一來源，那么探尋勞動的精神內(nèi)涵和心理指向是否將是現(xiàn)代人更為重要的命題？既是考生可以深入思考的方向，也可能是命題人出給全社會的一道共同的人生考題。