師資
啟動首批
名師工作室
某種角度看，教師隊伍是教育成敗的一個關(guān)鍵點。會議說，目前廈門教師隊伍也面臨挑戰(zhàn)，例如，教師編制不足尤其結(jié)構(gòu)性缺編依然嚴重制約著教育發(fā)展；教師管理和培養(yǎng)機制尚不夠健全。
據(jù)介紹，今年廈門市的教師培訓改革攻堅行動，將啟動首批市名師工作室，發(fā)揮名師的示范引領作用，工作室研修人員名額向島外傾斜，進一步促進島內(nèi)外教育均衡化。名師工作室是以名師為領銜人組建的研究共同體，每個名師工作室由1名領銜人和數(shù)名成員組成，承擔學校教育教學改革試點課題，被認為是名師的孵化器。
會議透露，今年委托條件成熟的區(qū)開展教師中級職稱評審，探索將中級教師評審權(quán)下放到部分優(yōu)質(zhì)高中，由學校自主評審、自主評價、按崗聘任。
校園足球
建市區(qū)兩級精英訓練營
在校園足球訓練競賽體系方面，建設1個市級、6個區(qū)級“滿天星”校園足球精英訓練營，探索通過政府購買服務方式，鼓勵支持社會力量參與 “滿天星”訓練營的組織運營。
在足球特色學校方面，鼓勵有條件的特色學校成立校園足球俱樂部。此外，要研究建立校園足球運動員注冊和轉(zhuǎn)會制度，即依托學籍管理系統(tǒng)，搭建改革試驗區(qū)校園足球運動員注冊管理系統(tǒng)，探索開展校園足球運動員注冊和轉(zhuǎn)會工作，以形成改革試驗區(qū)校園足球人才梯隊。
在足球信息化方面，依托廈門第二中學市級青少年校園足球基地，配置校園足球運動數(shù)據(jù)分析與應用服務系統(tǒng)，充分運用大數(shù)據(jù)、智能足球、可穿戴設備等技術(shù)手段及智能硬件，建設智能足球運動數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。
在足球師資方面，廈門選聘、組建高質(zhì)量的校園足球外籍教練團隊，參與“滿天星”訓練營的教學、訓練和比賽指導工作。
