新教師參加崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。
新教師開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。
臺(tái)海網(wǎng)8月22日訊 據(jù)廈門(mén)日?qǐng)?bào)報(bào)道 市直屬學(xué)校新任教師崗前培訓(xùn)，昨天增加了特殊的一堂課——習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題講座。
市委教育工委書(shū)記、市教育局局長(zhǎng)郭獻(xiàn)文表示，今年，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想納入新教師的崗前培訓(xùn)重要內(nèi)容。
據(jù)了解，今年我市招聘中小學(xué)、幼兒園、中職學(xué)校新教師1635人，其中市屬校新教師279人。
市直屬公辦學(xué)校包括廈門(mén)一中、雙十中學(xué)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、科技中學(xué)、廈門(mén)六中、集美中學(xué)、同安一中、廈門(mén)五中、廈門(mén)二中、音樂(lè)學(xué)校、五緣實(shí)驗(yàn)學(xué)校、五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廈門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、新翔小學(xué)等，以及部分中專學(xué)校。
上崗前第一課自己學(xué)完還要教學(xué)生
每年，在秋季開(kāi)學(xué)前，市、區(qū)教育主管部門(mén)都要舉行新任教師崗前培訓(xùn)，幫助他們更快適應(yīng)從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。
今年的市直屬學(xué)校新任教師崗前培訓(xùn)從8月17日開(kāi)始，昨天下午結(jié)束。這類教師培訓(xùn)，一直都有規(guī)定動(dòng)作，培訓(xùn)內(nèi)容涵蓋教師專業(yè)成長(zhǎng)、班主任工作、師德規(guī)范、教育法規(guī)、校園安全等。不過(guò)，今年，市委教育工委決定，把學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想納入新教師崗前培訓(xùn)重要內(nèi)容。
郭獻(xiàn)文說(shuō)，全市教育系統(tǒng)已經(jīng)在近期啟動(dòng)進(jìn)一步興起“大學(xué)習(xí)”熱潮，將學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想納入教育教學(xué)全過(guò)程，作為新老師，他們不僅自己要學(xué)，還要教學(xué)生，因此，老師還沒(méi)有上崗，先學(xué)新思想，這第一課很重要。
深入學(xué)習(xí)走出學(xué)校到社區(qū)家庭宣講
郭獻(xiàn)文還表示，教育系統(tǒng)還將組織機(jī)關(guān)黨員下基層、百名校長(zhǎng)進(jìn)社區(qū)、萬(wàn)名教師進(jìn)家庭，開(kāi)展習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神宣講，也就是說(shuō)，校長(zhǎng)和老師要走出學(xué)校，到社區(qū)、家庭宣講。
市委教育工委常務(wù)副書(shū)記林佳添說(shuō)，不僅是市屬學(xué)校，區(qū)屬新教師崗前培訓(xùn)也要加入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的內(nèi)容。
參加培訓(xùn)的五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校新教師馮元進(jìn)昨天說(shuō)，習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想能夠讓教師明確時(shí)代的需求和自身發(fā)展方向，完善自身，用更先進(jìn)的教育理念教導(dǎo)學(xué)生。
市委教育工委昨天邀請(qǐng)了廈門(mén)市委講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)蘇秋華來(lái)做習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題講座。她從為什么學(xué)、學(xué)什么、怎樣學(xué)三個(gè)方面來(lái)闡述。
蘇秋華說(shuō)，要樹(shù)立“四種意識(shí)”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書(shū)記的核心地位，堅(jiān)決維護(hù)以習(xí)近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。
那么，要怎么學(xué)？蘇秋華建議老師們?nèi)タ丛脑Ｋ嬖V老師，如果你讀了原文，深入學(xué)習(xí)，相信你會(huì)被感動(dòng)。
【數(shù)據(jù)】
男教師更多了 占比約23%比三年前提高
放眼昨天的培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，一個(gè)感覺(jué)是，男教師比過(guò)去多了。
在2015年的市屬學(xué)校教師培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)，粗粗掃過(guò)去，看到的都是女教師，男教師“寥若晨星”。仔細(xì)一數(shù)，很快得出結(jié)論:261名新教師中有27名男性，男教師占比約10%。
不過(guò)，今年，現(xiàn)場(chǎng)有65名男教師，總的新教師人數(shù)是279人，男教師占比約23%。
當(dāng)然，23%的比例只是市直屬學(xué)校的，教育主管部門(mén)并未公布各區(qū)新任教師性別比。
雖然男教師人數(shù)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于女教師，但和三年前相比已經(jīng)有進(jìn)步。這可能是師范學(xué)校的男生計(jì)劃起的作用——2015年，福建省頂著巨大壓力，恢復(fù)師范類的男生計(jì)劃，即專門(mén)撥給男生的招生計(jì)劃，這樣男生就可以和男生競(jìng)爭(zhēng)，不用和厲害的女生PK。
以女教師為主的中小學(xué)教育，除了缺少“陽(yáng)剛之氣”的弊病外，更為現(xiàn)實(shí)的是，隨著計(jì)生政策的逐步開(kāi)放，生育“二孩”的女教師將越來(lái)越多，屆時(shí)，學(xué)校上哪去找代課教師，是一大挑戰(zhàn)。
【聲音】
他們?yōu)槭裁催x擇當(dāng)老師？
林哲靜(廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)新任語(yǔ)文教師，畢業(yè)于廈門(mén)大學(xué)中文系):當(dāng)老師是因?yàn)闊釔?ài)。很多學(xué)生在高考填志愿的時(shí)候其實(shí)沒(méi)有想清楚自己的喜好，只是考慮就業(yè)前景，或者盲目隨大流。為了明確自己想要什么，我在大學(xué)期間做了很多嘗試，參加社團(tuán)活動(dòng)、學(xué)生工作、社會(huì)實(shí)踐等。在所有的經(jīng)歷中，支教活動(dòng)、家教工作給了我最大的收獲。每次給學(xué)生講完課后，我都有一種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的快樂(lè)和幸福感。這也是我堅(jiān)定走上教師路的原因。
郭志遙(現(xiàn)任教于廈門(mén)五緣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校，畢業(yè)于福建省莆田學(xué)院):我讀初中時(shí)，經(jīng)常曠課去打籃球，以至于我的學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下滑，當(dāng)時(shí)很多老師都嘗試教育勸導(dǎo)我，但也無(wú)濟(jì)于事。最后學(xué)校的籃球教練知道了這事，他第一時(shí)間找我聊天，利用我對(duì)籃球的濃厚興趣，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)我，告訴我想要打籃球，也要有不錯(cuò)的文化成績(jī)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的疏導(dǎo)，我的教練順利地把“邊緣化”的我給拉了回來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)也回升了很多。從那以后，我萌生了當(dāng)體育老師的教師夢(mèng)。
吳巧玲(廈門(mén)工學(xué)院附屬學(xué)校新任老師，畢業(yè)于福建師范大學(xué)歷史系):我爺爺是語(yǔ)文老師，從小我就很羨慕爺爺桃李滿天下，因此對(duì)教師這個(gè)行業(yè)很向往。在讀高中時(shí)我又遇到了對(duì)我有重大影響的一位老師——科技中學(xué)的宿志高老師。宿老師的課堂總是輕松有趣，他本人的博學(xué)多識(shí)讓我對(duì)歷史學(xué)科產(chǎn)生了很深的興趣，所以在填報(bào)志愿的時(shí)候我毫不猶豫填了歷史系。但真正讓我堅(jiān)定走上教師教學(xué)這條道路的原因是大學(xué)組織的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我得到了指導(dǎo)老師和學(xué)生的認(rèn)可，獲得了從未有過(guò)的滿足感與成就感。
【鏈接】
崗前培訓(xùn)學(xué)得如何？考場(chǎng)試再說(shuō)
在結(jié)束六天崗前培訓(xùn)前，新任老師昨天參加了考試。
市教育局組宣處說(shuō)，考試主要以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想專題知識(shí)和師德知識(shí)測(cè)試為主。
這份試卷并不是靠背誦就可以考好，其中不乏直擊心靈的考驗(yàn)。譬如，有道題是:師德調(diào)查中，問(wèn)“您熱愛(ài)學(xué)生嗎？”90%以上的老師都會(huì)回答“是”，轉(zhuǎn)而問(wèn)學(xué)生“你體會(huì)到老師的愛(ài)嗎？”學(xué)生回答“體會(huì)到”的僅占10%。題目問(wèn)，這說(shuō)明什么問(wèn)題？
試題還通過(guò)選擇題來(lái)告訴新任老師:“教師私拆私扣學(xué)生的信件”，屬于違法、犯法行為。
