■柯舒麟（右）和他的雙胞胎哥哥

　　臺(tái)海網(wǎng)8月9日訊 據(jù)廈門晚報(bào)報(bào)道　第十三屆全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽（高中組）全國(guó)總決賽近日舉行。廈門一中高二學(xué)生柯舒麟憑借一首哲理詩(shī)，捧回了特等獎(jiǎng)。他也是此項(xiàng)賽事舉辦13年來(lái)，首位獲得特等獎(jiǎng)的福建學(xué)生。昨日，他接受了記者的專訪。

　　決賽題目為命題作文《窮》

　　他以一首哲理詩(shī)脫穎而出

　　本次大賽從全國(guó)200余萬(wàn)名參賽學(xué)生中，選拔出1700多名高中學(xué)生參加總決賽，最終評(píng)選出特等獎(jiǎng)10名、一等獎(jiǎng)150名、二等獎(jiǎng)500名和三等獎(jiǎng)若干名。廈門一中共有18人獲獎(jiǎng)，居全省第一，其中特等獎(jiǎng)1人，一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)7人，三等獎(jiǎng)9人。

　　本次總決賽題目為命題作文《窮》?？率骥刖o扣“窮”和它的對(duì)立面來(lái)寫(xiě)，討論了永恒與短暫、擁有與失去、愛(ài)情與婚姻、目的與手段、言語(yǔ)和思維、現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境、詩(shī)與美等多重關(guān)系，探究了窮困、貧瘠、窮盡、無(wú)限、富裕等的哲學(xué)因子，以一首辯證、意象豐富的哲理詩(shī)脫穎而出。

　　對(duì)于很多學(xué)生而言，詩(shī)歌這種體裁是不擅長(zhǎng)的，考場(chǎng)作文一般都要求“詩(shī)歌除外”。但柯舒麟是個(gè)例外，他從小學(xué)就開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，還寫(xiě)過(guò)小說(shuō)、散文等，并在福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)主辦的《讀寫(xiě)》雜志上發(fā)表過(guò)作品。

　　從小讀書(shū)多涉獵廣，課余堅(jiān)持“嚴(yán)肅的文學(xué)創(chuàng)作”

　　從小學(xué)起，柯舒麟的作文就經(jīng)常被老師當(dāng)作范文，念給全班同學(xué)聽(tīng)。廈門一中語(yǔ)文教師林明從高二年開(kāi)始教柯舒麟，他說(shuō)，柯舒麟的作文水平得益于從小讀書(shū)多、涉獵廣，并且閱讀的內(nèi)容、方向隨著年齡增長(zhǎng)而調(diào)整、變化，沒(méi)有停留在淺層的感性閱讀。

　　“我開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，是因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文老師鼓勵(lì)了我。”柯舒麟說(shuō)，他在演武小學(xué)就讀時(shí)，語(yǔ)文老師江雪楨對(duì)他影響很大。江老師批改作文非常細(xì)致，經(jīng)常在文章中加各種批注，還會(huì)在課堂上念他寫(xiě)的作文，給了他很大的激勵(lì)。他第一次寫(xiě)詩(shī)時(shí)，江老師就寫(xiě)下批注:老師鼓勵(lì)你寫(xiě)詩(shī)。

　　柯舒麟不只作文寫(xiě)得好，各科成績(jī)也都不錯(cuò)。目前，他在理科競(jìng)賽班就讀，成績(jī)大約排在年段100名。立志要當(dāng)作家的柯舒麟說(shuō)，他在課余還堅(jiān)持寫(xiě)作，這是“嚴(yán)肅的文學(xué)創(chuàng)作”，不是為了調(diào)劑學(xué)習(xí)釋放壓力。

　　據(jù)悉，全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽由北京大學(xué)中文系和《課堂內(nèi)外》雜志社聯(lián)合主辦。大賽評(píng)委由來(lái)自北京大學(xué)等高校的專家教授、著名作家、中小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師等擔(dān)任。

　　窮（組詩(shī)）節(jié)選

　　形式與目的

　　存在與虛無(wú)

　　荒誕與意義

　　孰貧孰又富裕？

　　在我言說(shuō)之前

　　我已給出解答

　　在我沉默之后

　　依舊存留疑惑

　　你若要再問(wèn)

　　便可重頭再來(lái)

　　行走是目的

　　行走即形式

　　同時(shí)貧窮

　　同時(shí)富裕

　　同時(shí)擁有

　　同時(shí)失去