家校體系
頻出奇招助力家庭教育，獲評(píng)“全國(guó)示范家長(zhǎng)學(xué)校”
家長(zhǎng)學(xué)校，通俗地說，就是整合家長(zhǎng)的力量，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教育，和學(xué)校形成有效合力，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的載體。這是學(xué)校里很常見的一個(gè)組織。不過，能夠獲得五年才評(píng)一次的“全國(guó)示范家長(zhǎng)學(xué)校”，這樣的學(xué)校在廈門教育界屈指可數(shù)。
五年前，廈門一中就獲得了這個(gè)榮譽(yù)。之所以如此被肯定，是因?yàn)樗跇?gòu)成家庭教育的各個(gè)因素之間，完成了一個(gè)完整的組合。在對(duì)象上，有老師對(duì)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)，專家對(duì)家長(zhǎng)甚至還有學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)。而且，在中學(xué)生成長(zhǎng)最棘手的每個(gè)時(shí)期，學(xué)校都總結(jié)出了一些有效的家教方法，提供給家長(zhǎng)借鑒。學(xué)校通過家長(zhǎng)學(xué)校，定期開展家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，幫助家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法；還邀請(qǐng)教育專家、學(xué)者開講座，為家長(zhǎng)們傳經(jīng)送寶。這些教家長(zhǎng)怎么當(dāng)父母的“秘籍”，像及時(shí)雨一樣，潤(rùn)澤家長(zhǎng)們的心。
在關(guān)乎學(xué)校未來(lái)發(fā)展的大事上，學(xué)校也越來(lái)越重視來(lái)自家長(zhǎng)的聲音。今年3月，廈門一中專門就學(xué)校“十三五”事業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要，召開了家委會(huì)專場(chǎng)征求意見座談會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
目前，廈門一中已經(jīng)形成較為完整的家長(zhǎng)學(xué)校體系，有家委會(huì)隊(duì)伍、家長(zhǎng)志愿者隊(duì)伍、多種家校溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)家校合作奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
社會(huì)實(shí)踐
連續(xù)幾年推出“家長(zhǎng)好作業(yè)”，讓學(xué)校教育走向社會(huì)
隨著觀念的改變、文化水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)不滿足于站在校園外“靜待花開”，參與學(xué)校事務(wù)的愿望越來(lái)越強(qiáng)烈。
廈門一中的老師們認(rèn)為，這其實(shí)是好事，家長(zhǎng)走進(jìn)校園，可以更加了解學(xué)校的教育，與學(xué)校達(dá)成共識(shí)；同時(shí)，也可以帶來(lái)更加豐富的教育資源，讓學(xué)校教育走向生活、走向社會(huì)。
從2014年暑假開始，廈門一中連續(xù)幾年推出“家長(zhǎng)好作業(yè)”。這是一項(xiàng)針對(duì)學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐的有力舉措，每年夏天由家長(zhǎng)提供數(shù)以千計(jì)的實(shí)踐崗位供學(xué)生選擇。這些崗位項(xiàng)目五花八門，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)的大力追捧，比如到電視臺(tái)當(dāng)欄目小編導(dǎo)，了解食品安全檢測(cè)技術(shù)，體驗(yàn)閩南茶道，學(xué)習(xí)自救互救常識(shí)和技能等。學(xué)生說，這種真實(shí)的體驗(yàn)比隨便“蓋個(gè)章”好玩多了。家長(zhǎng)也樂于讓孩子到社會(huì)接受鍛煉。有的家長(zhǎng)說，他安排孩子到自己的工廠干活，就是希望孩子明白父母的辛苦，好好念書。
親密互動(dòng)
舉辦“青藍(lán)杯”親子足球賽師生家長(zhǎng)愉快地玩到一起
得益于長(zhǎng)期以來(lái)的良好互動(dòng)，廈門一中的老師和家長(zhǎng)普遍建立了非常親密的伙伴關(guān)系。他們?cè)陉P(guān)乎孩子的教育問題上坦誠(chéng)交流，也像“小伙伴”一樣玩到了一起。譬如，已經(jīng)舉辦兩屆的“青藍(lán)杯”親子足球賽，就是由家長(zhǎng)和老師組成的家長(zhǎng)教工聯(lián)隊(duì)，對(duì)陣學(xué)生隊(duì)。
比賽取名“青藍(lán)”，寄予了家長(zhǎng)和老師共同的期望——希望孩子們能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。比賽不單以競(jìng)技為目的，更主要的是以足球?yàn)檩d體，鍛煉身體素質(zhì)，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)與學(xué)生間的交流、融合。對(duì)他們而言，踢球不只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，更是師生、父子之間一種零距離的交流方式。
值得一提的是，廈門一中還別出心裁地讓學(xué)生“互換”家長(zhǎng)。簡(jiǎn)單地說，就是讓有困惑的學(xué)生，聽聽同學(xué)的爸爸媽媽怎么說，消除“少年維特之煩惱”。老師們?cè)谌Ｗ隽岁P(guān)于“中學(xué)生煩惱”的問卷調(diào)查，再針對(duì)不同年段學(xué)生集中存在的問題，邀請(qǐng)有成功教育經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)導(dǎo)師開展專題咨詢。咨詢活動(dòng)中，學(xué)生得到了指導(dǎo)和幫助，家長(zhǎng)導(dǎo)師也通過其他孩子傾訴的煩惱，意識(shí)到自己在家庭教育中可能存在的問題。
