孩子們歡迎來(lái)訪的新加坡小朋友。

　　臺(tái)海網(wǎng)6月1日訊 據(jù)廈門(mén)日?qǐng)?bào)報(bào)道 前天早上，新加坡愛(ài)同小學(xué)30名五年級(jí)孩子到湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)當(dāng)半天“留學(xué)生”。不過(guò)，眼看小伙伴就要上門(mén)拜訪，湖里實(shí)小的一些孩子卻躲在學(xué)校中庭的墻壁后。這到底怎么回事？

　　孩子們躲墻后等待上演快閃

　　孩子們聽(tīng)到大巴車到達(dá)的聲音，接著聽(tīng)到孫虹副校長(zhǎng)說(shuō)一口流利的英文，問(wèn)候新加坡的老師和同學(xué)，還做了相互介紹。

　　然而，他們還是躲在墻壁后不敢動(dòng)。按計(jì)劃，孫虹帶領(lǐng)小客人走過(guò)短短的走廊就能到達(dá)中庭，平時(shí)也就幾分鐘的時(shí)間，但這次卻讓孩子們有點(diǎn)著急:怎么還沒(méi)有來(lái)？

　　終于，躲在墻壁后的他們聽(tīng)到孫虹的聲音，她用英文說(shuō):這是展覽我們孩子書(shū)畫(huà)作品的地方，墻上的字畫(huà)有的出自家長(zhǎng)。

　　這時(shí)，有人給了躲在墻壁后的那些孩子們一個(gè)信號(hào)，他們突然沖出來(lái)――謎底揭曉了:湖里實(shí)驗(yàn)小學(xué)要用一場(chǎng)快閃，來(lái)歡迎新加坡的小伙伴！

　　這群在空蕩中庭“從天而降”的孩子，把新加坡的孩子驚得一愣一愣的。他們看著廈門(mén)的伙伴在自己面前站定，不慌不忙地開(kāi)始朗誦散文《梅花魂》:“有一天，媽媽忽然跟我說(shuō):‘鶯兒，我們要回中國(guó)去！’……”

　　應(yīng)該說(shuō)，用《梅花魂》來(lái)迎接新加坡的小伙伴，別有意義:《梅花魂》的作者陳慧瑛祖籍在同安，她六十多年前被外祖父從新加坡送回祖國(guó)。后來(lái)，陳慧瑛把這些寫(xiě)進(jìn)了她的文章《梅花魂》。而新加坡愛(ài)同小學(xué)是愛(ài)國(guó)華僑陳嘉庚創(chuàng)辦的，當(dāng)天這些愛(ài)同小學(xué)孩子穿的校服上寫(xiě)著“誠(chéng)毅”兩個(gè)大字。

　　來(lái)訪孩子很羨慕湖里校園生活

　　不過(guò)，一切盡在不言之中。湖里實(shí)小的孩子們，只是聲情并茂地朗誦完《梅花魂》后，就消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　快閃是湖里實(shí)小為新加坡小伙伴準(zhǔn)備的“開(kāi)胃菜”。當(dāng)天，新加坡的孩子們被分為兩組，上了一堂語(yǔ)文或數(shù)學(xué)課，還體驗(yàn)了音樂(lè)課或體育課，觀看了大課間的繩操，打了一場(chǎng)乒乓球。他們還得知，這所小學(xué)居然有高爾夫球課。

　　總之，這半天，30位新加坡的孩子似乎從一個(gè)震驚走到另一個(gè)震驚。他們的領(lǐng)隊(duì)不希望他們接受采訪，不過(guò)，他們告訴孫虹自己感受，譬如說(shuō)，對(duì)湖里實(shí)小每周有一次能穿著自己的班服上學(xué)，羨慕得不得了。

　　湖里實(shí)小校長(zhǎng)湯麗瑩說(shuō)，其實(shí)，我們只是展示了一部分，半天時(shí)間還不夠我們把精華全部呈現(xiàn)。她認(rèn)為，這種跨國(guó)交流有利于孩子視野開(kāi)闊。

原標(biāo)題：新加坡孩子來(lái)廈當(dāng)“留學(xué)生” 實(shí)地體驗(yàn)湖里實(shí)小校園生活

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