-培訓班學員進行梁鋼筋的綁扎任務(wù)。
▲培訓班學員們進行分組討論、任務(wù)研討及說課。
臺海網(wǎng)1月2日訊 據(jù)廈門晚報報道，30名建筑專業(yè)的老師一起“玩”扎鋼筋，一位老師不小心扎了手，同伴批評:不戴手套不符合操作規(guī)范哦。他立刻點頭:以后上課一定要強調(diào)這一點！
近日在廈門舉辦的2017年全國技工院校建筑施工專業(yè)一體化師資培訓班上，有老師感嘆:“從來沒綁扎過鋼筋還去教學生，慚愧！”而廈門技師學院幾位骨干老師毫無保留的分享，更讓學員們感動。
換位培訓 以前學生掌握多少 其實老師心里沒底
看圖紙、剪鋼筋、嘗試各種鋼筋的扎法……9天的課程學習結(jié)束后，老師們感慨良多:“一體化教學對老師有了更高的要求。”
近日在廈門技師學院，2017年全國技工院校建筑施工專業(yè)一體化師資培訓班落下了帷幕。來自14個省區(qū)的30名技工院校建筑專業(yè)的老師參加了培訓。此次培訓為期9天，分技術(shù)文件解讀、教學活動策劃、學習任務(wù)實踐、教學評價方案設(shè)計、一體化資源管理、教學實施和總結(jié)反饋等幾個方面。
“梁鋼筋的綁扎”這項任務(wù)，讓老師們親身感受了一體化教學的全過程。龍大進是江西省建筑工程高級技工學校建筑專業(yè)的老師，這次培訓讓他收獲頗豐。“9天的學習時間排得很緊，為了做好說課環(huán)節(jié)，很多學員準備到深夜。”他說，課堂模擬工地施工現(xiàn)場，大家以小組為單位互相協(xié)作，共同完成梁鋼筋的綁扎任務(wù)，這種從書本理論講解到生產(chǎn)任務(wù)實踐的轉(zhuǎn)化，讓他對一體化課程有了非常深刻的認識。
有學員坦言，雖然自己平時教學生扎鋼筋，實際上自己從來沒有扎過。課講完了，學生究竟能掌握多少、能否在實踐中操作？其實當老師的心里是沒底的。通過這次“換位”培訓，讓老師們多了一個視角審視教學過程。
另外，課堂上的建筑仿真施工操作軟件也讓龍大進印象深刻。軟件將建筑任務(wù)的知識點融入游戲中，學生通過玩游戲的方式，將復雜的建筑知識簡化提煉。據(jù)說，廈門技師學院花了100多萬元購買了這套軟件，在實際操作環(huán)節(jié)進行之前，讓學生通過玩通關(guān)游戲的方式，了解工作任務(wù)的全過程和所需要掌握的內(nèi)容，起到了很好的教學效果。
