
-培訓班學員進行梁鋼筋的綁扎任務(wù)。



▲培訓班學員們進行分組討論、任務(wù)研討及說課。
臺海網(wǎng)1月2日訊 據(jù)廈門晚報報道,30名建筑專業(yè)的老師一起“玩”扎鋼筋,一位老師不小心扎了手,同伴批評:不戴手套不符合操作規(guī)范哦。他立刻點頭:以后上課一定要強調(diào)這一點!
近日在廈門舉辦的2017年全國技工院校建筑施工專業(yè)一體化師資培訓班上,有老師感嘆:“從來沒綁扎過鋼筋還去教學生,慚愧!”而廈門技師學院幾位骨干老師毫無保留的分享,更讓學員們感動。
換位培訓 以前學生掌握多少 其實老師心里沒底
看圖紙、剪鋼筋、嘗試各種鋼筋的扎法……9天的課程學習結(jié)束后,老師們感慨良多:“一體化教學對老師有了更高的要求。”
近日在廈門技師學院,2017年全國技工院校建筑施工專業(yè)一體化師資培訓班落下了帷幕。來自14個省區(qū)的30名技工院校建筑專業(yè)的老師參加了培訓。此次培訓為期9天,分技術(shù)文件解讀、教學活動策劃、學習任務(wù)實踐、教學評價方案設(shè)計、一體化資源管理、教學實施和總結(jié)反饋等幾個方面。
“梁鋼筋的綁扎”這項任務(wù),讓老師們親身感受了一體化教學的全過程。龍大進是江西省建筑工程高級技工學校建筑專業(yè)的老師,這次培訓讓他收獲頗豐。“9天的學習時間排得很緊,為了做好說課環(huán)節(jié),很多學員準備到深夜。”他說,課堂模擬工地施工現(xiàn)場,大家以小組為單位互相協(xié)作,共同完成梁鋼筋的綁扎任務(wù),這種從書本理論講解到生產(chǎn)任務(wù)實踐的轉(zhuǎn)化,讓他對一體化課程有了非常深刻的認識。
有學員坦言,雖然自己平時教學生扎鋼筋,實際上自己從來沒有扎過。課講完了,學生究竟能掌握多少、能否在實踐中操作?其實當老師的心里是沒底的。通過這次“換位”培訓,讓老師們多了一個視角審視教學過程。
另外,課堂上的建筑仿真施工操作軟件也讓龍大進印象深刻。軟件將建筑任務(wù)的知識點融入游戲中,學生通過玩游戲的方式,將復雜的建筑知識簡化提煉。據(jù)說,廈門技師學院花了100多萬元購買了這套軟件,在實際操作環(huán)節(jié)進行之前,讓學生通過玩通關(guān)游戲的方式,了解工作任務(wù)的全過程和所需要掌握的內(nèi)容,起到了很好的教學效果。
