臺海網(wǎng)3月15日訊（海峽導(dǎo)報記者 梁靜 通訊員 吳明禧 ）科技中學(xué)和廈門大學(xué)合辦的高中創(chuàng)新實驗班，即日起開始招生了！今年面向廈漳泉地區(qū)計劃招生110人，由學(xué)校組織考試，擇優(yōu)錄取，被錄取的學(xué)生不用再參加中考。

　　該創(chuàng)新班當(dāng)初開辦的目的，是為了探索高中和大學(xué)教育相銜接的方法，除了高中課程，學(xué)生還可以提前選修大學(xué)課程。雖然是和廈大合辦，但學(xué)生畢業(yè)可報考所有大學(xué)，只是若報廈大，無論是通過高考、保送還是自主招生，廈大都會在國家招生政策允許的范圍內(nèi)予以支持。

　　自2014年第一屆畢業(yè)班誕生以來，創(chuàng)新班的高考成績也成為其用實力說話的一塊“金字招牌”：各屆畢業(yè)生本一上線率達(dá)100%，三分之二以上考生被211、985院校錄取。

與廈大“高位嫁接”

　　在科中，創(chuàng)新班是最牛的班級；在廈門，它是島內(nèi)唯一獲批面向外地市招生的班級；而在全省，它更是首個由大學(xué)和中學(xué)聯(lián)合招生的班級，有著“福建第一班”的霸氣稱號。

　　這些頭銜的存在，都因創(chuàng)新班差別于普通班的幾大特點。

　　單教學(xué)方面而言，創(chuàng)新班與廈大實現(xiàn)了真正意義上的“高位嫁接”。具體措施包括：廈大成立了由廈大教務(wù)處和各院系專家組成的專家指導(dǎo)委員會，他們共同決定創(chuàng)新班的課程設(shè)置等，部分課程由廈大派老師負(fù)責(zé)。

　　科中首屆創(chuàng)新班班主任衛(wèi)楷說，創(chuàng)新班從第一屆起就嘗試“三微”模式的教學(xué)改革與雙導(dǎo)師制。所謂“三微”，即微型課程、微型課題、微型研究。雙導(dǎo)師制則指“學(xué)術(shù)導(dǎo)師”（由廈大教師擔(dān)任）和“成長導(dǎo)師”（由科中骨干教師擔(dān)任），按照雙向選擇和生師比5∶1的比例確定指導(dǎo)關(guān)系。

探索教學(xué)“加速模式”

　　相較于普通班，創(chuàng)新班的學(xué)生在各方面都會“先走一步”。比如高一剛進(jìn)校時就能接觸高中生涯規(guī)劃等課程，針對相同的專題，科中和廈大老師會為學(xué)生開展多方向的講座或短課，這就是衛(wèi)楷所說的微課程。而微課題是學(xué)生在廈大專家指導(dǎo)下進(jìn)行的科研方法訓(xùn)練，微研究則是廈大專家組對創(chuàng)新班教師的成長指導(dǎo)。“三微”相當(dāng)于讓學(xué)生在高中就上大學(xué)課程。此外，普通高中該上的課，創(chuàng)新班一門也不會落下。

　　這么多課，學(xué)生顧得過來嗎？科中教務(wù)處主任劉宏兵說，這就需要老師優(yōu)化課程設(shè)置，通過整合達(dá)到教學(xué)的“加速模式”，即在相應(yīng)的教學(xué)時間里，提高教學(xué)效率。

　　以創(chuàng)新班高一數(shù)學(xué)老師張佳的課為例，傳統(tǒng)的做法是到了高三第一輪總復(fù)習(xí)才進(jìn)行知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，但在創(chuàng)新班，高一就會提前進(jìn)行小模塊的知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，這種創(chuàng)新的教學(xué)模式探索，目前也已卓有成效。