激發(fā)“活因子”，確保學習強國平臺使用有熱度

一是領(lǐng)導帶頭引領(lǐng)學。

“學習強國”學習工作部署后，區(qū)委理論學習中心組全體成員（含黨外領(lǐng)導干部）都第一時間下載注冊使用學習平臺，主動了解平臺功能和學習積分規(guī)則主動開展學習，多名領(lǐng)導干部學習積分在全區(qū)名列前茅，一股自上而下的學習熱潮很快擴散開來。湖里區(qū)常務副區(qū)長林充賀開始使用學習強國APP之后，每天早上起床第一件事就是打開軟件學習，春節(jié)假期更是天天學到滿分，積分很快名列前茅。在他看來，自己可以通過學習強國APP第一時間了解到習近平總書記的新動向，也從“新春走基層”等欄目中了解到了許多感人的事跡。他還將平臺內(nèi)有關(guān)垃圾分類等優(yōu)秀文章轉(zhuǎn)發(fā)給相關(guān)單位領(lǐng)導，結(jié)合湖里實際開展交流討論，在短時間內(nèi)把學習的成果轉(zhuǎn)化成推動工作突破的動力。

二是黨員積極參與學。

黨員干部學習熱情高漲，有空就學、有空就看，經(jīng)常在朋友圈和好友群內(nèi)分享平臺上的優(yōu)質(zhì)文章，在文章下面發(fā)表精彩評論和見解，許多黨員干部改刷微博、朋友圈、抖音為刷“學習強國”，“今天你學習了嗎”成為一種問候常態(tài)，真正做到了“學而時習之，不亦說乎”。在禾山社區(qū)，大家早上看手機、中午開電腦，爭分奪秒“跨平臺”學習，在微信群里曬分數(shù)；在江頭街道后埔社區(qū)，人們常常聚在一起交流學習心得，點評優(yōu)秀文章，即使每日積分獲取完了也要接著學。許多黨員干部還能根據(jù)自身崗位實際積極開展專題學習，例如宣傳部著重學習習近平總書記關(guān)于宣傳思想文化工作和意識形態(tài)工作的重要論述，商務局、財政局注重學習經(jīng)濟板塊內(nèi)容等。經(jīng)過半個多月的體驗和學習，全區(qū)黨員干部對“學習強國”學習平臺高度認可，金湖社區(qū)黨員劉德龍認為學習強國平臺的設(shè)計人性化、學習扁平化、積分合理化、更新高效化，真正做到了提高黨員干部理論素養(yǎng)、建設(shè)學習型政黨的作用。據(jù)不完全統(tǒng)計，全區(qū)已錄入黨員干部中活躍學員數(shù)占比達到100%，學習積分超過500分人數(shù)已經(jīng)超過3000人。

三是群眾主動融入學。

在學習平臺的推廣過程中根據(jù)黨員干部應進就進、普通群眾能進就進的原則，創(chuàng)造性提出“四個結(jié)合”，積極發(fā)動群眾加入學習大軍，以達到最大范圍覆蓋、最大范圍知曉、最大范圍運用、最大范圍學習。與社區(qū)書院相結(jié)合，利用社區(qū)書院廣闊的群眾基礎(chǔ)發(fā)動更多居民群眾開展學習，在江頭街道呂厝社區(qū)，許多群眾也投身這火熱的學習氛圍中，成為了“學習強國”的一份子，在居民胡海英看來，這里既有最新的時政動態(tài)，也有普通人的家長里短，既時尚又接地氣；與我區(qū)121個微信公眾號相結(jié)合，將“學習強國”宣傳、動員、監(jiān)督通報與微信公眾號的常規(guī)宣傳結(jié)合起來，提高宣傳的覆蓋面和時效性；與區(qū)級融媒體中心相結(jié)合，大力宣傳“學習強國”平臺，推動平臺進社區(qū)、進企業(yè)、進家庭，并以融媒體中心為基礎(chǔ),建立優(yōu)質(zhì)稿件供稿系統(tǒng)；與國企、非公企業(yè)、教育系統(tǒng)等各條戰(zhàn)線相結(jié)合，激發(fā)企業(yè)職工和教師隊伍參與學習的積極性，在全區(qū)各個領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線、各行各業(yè)興起“大學習”熱潮。(湖里區(qū)委宣傳部 林靖、林穎)