小學(xué)生站起來分享自己的誦讀心得。
親子家庭在參觀書院的歷史與介紹。
“忠于祖國，忠于人民，團(tuán)結(jié)同志，終能長久。尊老愛幼，上至高堂，下?lián)嶙优?，亦?fù)如是……”春光明媚的早晨，朗朗的讀書聲從衢云書院傳出，來自霞陽小學(xué)的親子家庭齊聲誦讀著優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)。
傳承耕讀文化，讓好家風(fēng)好家訓(xùn)“吹”進(jìn)千家萬戶。以社區(qū)書院為載體，海滄區(qū)委文明辦、區(qū)教育局聯(lián)合開展“家長學(xué)校進(jìn)社區(qū)書院”活動，推進(jìn)家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)。校風(fēng)帶家風(fēng)，家風(fēng)促學(xué)風(fēng)——這種學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的現(xiàn)代教育體系，深受家長、孩子們的喜愛。
文/本報(bào)記者 薄潔
圖/本報(bào)記者 林銘鴻
活動很接地氣 家長紛紛點(diǎn)贊
霞陽社區(qū)工廠、工業(yè)區(qū)多，外來務(wù)工人員有五萬多人，百年老校霞陽小學(xué)的新廈門人子女就占了92%。家長學(xué)校走進(jìn)霞陽社區(qū)衢云書院，新廈門人家庭自然是“主角”。
看民俗、聽故事、講歷史，在霞陽社區(qū)網(wǎng)格員蔡淑虹的帶領(lǐng)下，親子家庭的孩子和家長們漫步在書院長廊，了解霞陽的歷史文化和風(fēng)土人情，感受書院的文化魅力。通過誦讀霞陽社區(qū)各村居的優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)，在潛移默化中影響孩子的心靈，塑造良好人格。
交流、分享，拉近了親子距離。“爸媽下班回來后，我會給他們按摩、捶背、泡腳，感謝爸媽一天辛苦的工作。”“家里來客人的時候，爸媽教育我要主動打招呼，吃飯時客人沒動筷子，我不會先夾菜吃飯。”孩子們分享的家風(fēng)家訓(xùn)贏得大家熱烈的掌聲，家長們也紛紛分享了自己在家庭教育方面上的做法和感受。
“對于我們這些新廈門人家庭，‘家長學(xué)校進(jìn)社區(qū)書院’可以說是特大利好消息。”家長彭成翠全程參與了活動，她說，以前自己教育孩子往往是心有余而力不足，因?yàn)槊τ诠ぷ?，陪伴兩個女兒的時間有限，如今家長學(xué)校走進(jìn)了社區(qū)書院，辦的活動也很接地氣，不僅能從好家風(fēng)家訓(xùn)中受啟發(fā)，母女關(guān)系也更融洽了。
以校風(fēng)帶家風(fēng) 以家風(fēng)促學(xué)風(fēng)
家長是孩子的第一任老師，家庭教育更是是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。“家長學(xué)校進(jìn)社區(qū)書院”活動開展以來，通過家長學(xué)校與社區(qū)書院密切配合，不僅增進(jìn)家庭與學(xué)校的有效溝通，也發(fā)揮了社區(qū)的紐帶橋梁作用，形成“以校風(fēng)帶家風(fēng)，以家風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的良性循環(huán)。
這所家門口的“學(xué)校”，獨(dú)具感染力和吸引力。專題講座學(xué)家風(fēng)、座談交流話家風(fēng)、親子活動傳家風(fēng)……依托社區(qū)書院為載體，“家長學(xué)校進(jìn)社區(qū)書院”增進(jìn)親子之間的溝通和交流，也使家長和孩子在活動中共同成長進(jìn)步，共同傳承家風(fēng)家訓(xùn)。
記者了解到，除了“家長學(xué)校進(jìn)社區(qū)書院”，海滄區(qū)還在社區(qū)書院打造“四點(diǎn)鐘學(xué)校”，著力解決孩子放學(xué)后的教育問題，目前已在該區(qū)海興書院、蘆塘?xí)?、院前書院?家社區(qū)書院常態(tài)化開展。
【原聲】
助推家庭教育提升
●戴曙光（霞陽小學(xué)校長）:我們一直把家庭教育提升工程作為學(xué)校工作的抓手，著力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)，努力提升家長素質(zhì)。霞陽社區(qū)衢云書院便是“三位一體”的有力載體。
通過“家長學(xué)校進(jìn)社區(qū)書院”，家長明白了家風(fēng)建設(shè)的重要性，也學(xué)會了如何與孩子溝通引導(dǎo)。接下來，我們還考慮和社區(qū)聯(lián)動，讓教師黨員進(jìn)社區(qū)書院開講座、辦活動，共同來豐富家長學(xué)校的內(nèi)涵，不斷增強(qiáng)活動的感染力和吸引力。
居民文明程度明顯提升
●林和吉（新陽街道霞陽社區(qū)黨委書記）:“家長學(xué)校進(jìn)社區(qū)書院”走進(jìn)衢云書院，深受社區(qū)男女老少的喜愛。我們還針對新廈門人家庭的特點(diǎn)，開展相應(yīng)的親子活動，營造“家、校、社”齊心協(xié)力傳承好家訓(xùn)、踐行好家風(fēng)的良好風(fēng)尚。如今，在我們書院的戶外課堂——社區(qū)公園里經(jīng)常能看到兒孫攙扶長輩散步、交心暢聊的溫馨景象，公園環(huán)境也更加潔凈，居民文明程度明顯提升。
家庭教育的“指南針”
●申慶峰（家長，外來務(wù)工人員）:我們平時都忙于工作，陪伴孩子的時間很少，更不用說像現(xiàn)在這樣和孩子坐在一個教室里，一起聽課、一起誦讀家訓(xùn)，這樣的機(jī)會對我們來說太難得了。在社區(qū)書院，我們能學(xué)習(xí)到優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)和育兒經(jīng)驗(yàn)，我們這些新廈門人家庭有了家庭教育的“指南針”。
