?？础白援嬒瘛?BR>老師在反思中成長(zhǎng)

　　湖里中學(xué)的老師有個(gè)奇特的“自畫像”上課方法。所謂的“自畫像”指的是將老師上課進(jìn)行全程錄像，課后讓老師自己看錄像。跟別人評(píng)課相比，這類“自己看自己上課”的方法，給老師帶來(lái)了更大的“刺激”。

　　湖里實(shí)驗(yàn)中學(xué)副校長(zhǎng)陳美玲說(shuō)，“自畫像”可以讓老師發(fā)現(xiàn)自己在上課中存在的不足，通過(guò)反思積累經(jīng)驗(yàn)，并加以改進(jìn)。如今，反思逐漸成為我們的習(xí)慣，我們也從反思中不斷地體驗(yàn)到自己教學(xué)的變化，更懂得問(wèn)自己為什么這樣做，怎么樣做會(huì)更好。 

　　陳美玲說(shuō)，越來(lái)越多的老師通過(guò)反思的實(shí)踐，領(lǐng)悟到一個(gè)真諦:寫三年教案，還是一個(gè)教書匠，寫三年反思，卻可能成為一位名師。

推行“陽(yáng)光校園”
師生感受暖暖情意

　　這幾年，湖里中學(xué)推行“陽(yáng)光校園”理念，學(xué)校里最高榮譽(yù)的個(gè)人或集體，全部冠以“陽(yáng)光”稱號(hào)——“陽(yáng)光教師”、“陽(yáng)光課堂”、“陽(yáng)光少年”、“陽(yáng)光班級(jí)”，不難看出湖里中學(xué)追求“陽(yáng)光”的良苦用心。

　　傳統(tǒng)的好老師形象或許是帶病堅(jiān)持工作，但是湖里中學(xué)“陽(yáng)光老師”的標(biāo)準(zhǔn)是，“陽(yáng)光老師”要努力保持身體健康，活力四射。

　　在對(duì)老師們提出要求的同時(shí)，湖里中學(xué)沒(méi)有忘記給老師和學(xué)生帶來(lái)陽(yáng)光般的溫暖。早在2006年，湖里中學(xué)就在每層樓道安裝了直飲水機(jī)，讓師生們一下課就能喝到純凈水。除此之外，學(xué)校還給老師配發(fā)小型擴(kuò)音器，安排老師練瑜珈……

　　洪學(xué)如說(shuō)，只有當(dāng)學(xué)校愛老師，老師們才會(huì)更愛學(xué)生。