劃重點：
要全面梳理各門課程的教學內(nèi)容，淘汰“水課”、打造“金課”，合理提升學業(yè)挑戰(zhàn)度、增加課程難度、拓展課程深度，切實提高課程教學質(zhì)量。
切實提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量。 強化指導(dǎo)教師責任，加強對選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理。
要制定教授給本科生上課的專門管理規(guī)定，確保教授全員給本科生上課。 要嚴格執(zhí)行師德師風一票否決制，對于師德表現(xiàn)失范的，要依法依規(guī)嚴肅處理。
《通知》還指出。“要切實加強學習過程考核，加大過程考核成績在課程總成績中的比重，嚴格考試紀律、嚴把畢業(yè)出口關(guān)，堅決取消“清考”制度。”
圖片來源：新華社
在去年召開的新時代全國高等學校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生發(fā)話：中國教育“玩命的中學、快樂的大學”現(xiàn)象應(yīng)該扭轉(zhuǎn)，對中小學生要有效“減負”，對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度。
要避免輕輕松松就能畢業(yè)
本科教育是青年學生成長成才的關(guān)鍵階段，陳寶生指出，“不抓本科教育的高校不是合格的高校”，大學要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導(dǎo)學生求真學問、練真本領(lǐng)。
對大學生要“合理增負”
提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，真正把“水課”變成有深度、有難度、有挑戰(zhàn)度的“金課”。改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設(shè)、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。
40%的人后悔“虛度大學光陰”，網(wǎng)友：“增負”關(guān)鍵在合理
據(jù)報道，有高校曾以“大學最后悔的事”為題在網(wǎng)站上展開調(diào)查，結(jié)果接近40%的人選擇了“虛度大學光陰”。 “大學沒有好好學習”“沒有多去幾次圖書館”...也成為很多畢業(yè)生的遺憾。
