去年，當(dāng)時的廈門大學(xué)教育研究院院長劉海峰指出，考研低年級化的情況在山東、河南比較明顯，這兩個省高考人數(shù)特別多，競爭激烈，有的人擔(dān)心本科畢業(yè)以后就業(yè)不好，就把考研當(dāng)作出路。他還向記者介紹，從統(tǒng)計(jì)就業(yè)率的角度來說，每個考上研究生的學(xué)生都算就業(yè)，而且算最好的就業(yè)，所以學(xué)校會很早就動員學(xué)生去考研。一旦有人考上，就會成為一種成功的示范。

　　考研為什么會出現(xiàn)低年級化趨勢？調(diào)查中，67.9%的受訪者指出一些大學(xué)生覺得本科畢業(yè)就業(yè)難度大，想通過考研提升自己，51.4%的受訪者指出一些地方院校把考研率作為學(xué)校辦學(xué)的核心，50.5%的受訪者認(rèn)為研究生考試依然注重應(yīng)試，應(yīng)試技巧確實(shí)能夠提升分?jǐn)?shù)，31.3%的受訪者認(rèn)為這是受到考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)宣傳影響，25.5%的受訪者指出一些大學(xué)生對未來規(guī)劃不明確，把考研作為大學(xué)生活的支點(diǎn)。

　　57.1%的受訪者建議改革研究生招生模式

　　“現(xiàn)在馬上就要進(jìn)入高等教育普及化的階段了。”中國人民大學(xué)教育學(xué)院副院長李立國表示，高等教育學(xué)校擴(kuò)張很快，很多學(xué)生希望通過考研究生進(jìn)入一個更高平臺的學(xué)校，提高自己的學(xué)歷和學(xué)位。“有些學(xué)校會在招生的時候注明每年有多少學(xué)生考上研究生、考上重點(diǎn)大學(xué)，以吸引學(xué)生報(bào)名”。

　　李立國向記者介紹，我們國家研究生招生的制度和設(shè)計(jì)，改革開放40年來變化不大，一直是全國統(tǒng)一考試，分學(xué)校、分專業(yè)錄取的模式。“這種模式只適合考察學(xué)生知識儲備、學(xué)習(xí)掌握情況，甚至是死記硬背的能力，沒有辦法綜合考察學(xué)生的學(xué)術(shù)潛力、科研能力和綜合素質(zhì)。高校對這一方面還是不夠重視”。

　　李立國認(rèn)為，考研低年級化的現(xiàn)象違背了高等教育和高等學(xué)校辦學(xué)的規(guī)律。“高等教育是培養(yǎng)專門人才的專業(yè)教育，要求在一定時間內(nèi)讓學(xué)生來學(xué)好專業(yè)課，進(jìn)行實(shí)踐實(shí)習(xí)”。

　　“客觀地說，想考研的人基本都在認(rèn)真讀書，有些人假期都不回家。”劉海峰說，“但是考研低年級化也存在這樣的問題，有些學(xué)生一進(jìn)大學(xué)，除了考研的科目，其他課都不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣會造成學(xué)科體系的不完整和學(xué)習(xí)的偏狹。比如說理工科考研不怎么考實(shí)驗(yàn)，有些學(xué)生就很少去上實(shí)驗(yàn)課，還有一些通識教育，學(xué)生也不怎么重視。”

　　改變考研低年級化的現(xiàn)象，70.9%的受訪者認(rèn)為大學(xué)生要有正確的發(fā)展方向，不可盲目跟風(fēng)；57.1%的受訪者建議改革研究生招生模式，注重本科課程學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)能力鍛煉；50.5%的受訪者建議高校明確自身定位，重視本科教育；26.1%的受訪者建議對考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行規(guī)范整治。

　　劉海峰表示，現(xiàn)在各個學(xué)校都在擴(kuò)招保研的學(xué)生，有些學(xué)校保研的比例很高。“保研 的判定標(biāo)準(zhǔn)包含各門課程的綜合排名，可以考察綜合素質(zhì)。這種舉措可以矯正考生為應(yīng)付考試而學(xué)習(xí)的心理 ”。

　　李立國認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)擺正學(xué)習(xí)和考研的關(guān)系。他還建議把國家統(tǒng)一考試和研究生的面試結(jié)合起來 ，加大面試的比重，考察學(xué)生的綜合素質(zhì)、科研潛力和學(xué)術(shù)基本能力。在研究生錄取中，還應(yīng)考察學(xué)生在大學(xué)期間的學(xué)習(xí)情況，如專業(yè)課的學(xué)習(xí)、技術(shù)理論的掌握等。