怕路遠(yuǎn)耽誤孩子時(shí)間，怕寄宿孩子不習(xí)慣，怕沒(méi)家長(zhǎng)監(jiān)督孩子不自覺(jué)……總有一種顧慮讓家長(zhǎng)舍棄自己的生活成全孩子的成長(zhǎng)，陪讀能否換來(lái)期待中的回報(bào)

　　“陪讀族”不斷壯大 “值不值”困擾家長(zhǎng)

漫畫(huà)/何朝霞

　　長(zhǎng)沙晚報(bào)首席記者 岳霞

　　離新學(xué)期開(kāi)學(xué)只有幾天了，開(kāi)福區(qū)水映加州小區(qū)的業(yè)主群里，求租房的熱度依然不減。一套91平方米的小三房，漲到了月租2700元，一年起付。這里離市中心20多公里，房子卻租出了比市中心更高的價(jià)格，唯一的原因就是旁邊有一所初中學(xué)校——青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。這些一擲千金求租的人，基本為陪讀而來(lái)。

　　城市越擴(kuò)越大，學(xué)校越辦越多，學(xué)“孟母三遷”的人也越來(lái)越多，“陪讀族”日益壯大。陪讀到底值不值卻一直困擾著家長(zhǎng)。

　　背景

　　“擇校”催生陪讀大軍

制圖/戴瑩芳

　　從長(zhǎng)沙南到長(zhǎng)沙北，從其他市州到長(zhǎng)沙，他們就像游牧民族，只不過(guò)別人追逐的是豐美水草，他們追求的是心中頂尖教育資源，哪里學(xué)校好就往哪里歇腳，他們就是“陪讀大軍”。

　　有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)沙城區(qū)在校小學(xué)生290873人，初中生131873人，普高生75013人。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段陪讀并不多，大約占10%；中學(xué)階段比較集中，特別是相對(duì)偏遠(yuǎn)的學(xué)校，陪讀人群占到一半以上。陪讀大軍基本分為三類(lèi)人：一類(lèi)是全職媽媽?zhuān)灰活?lèi)是陪讀、工作兩頭挑的父母；一類(lèi)是爺爺奶奶外公外婆這樣的隔代陪讀。

　　從記者調(diào)查采訪的多個(gè)陪讀家庭中可看出，從其他市州來(lái)長(zhǎng)沙陪讀的家庭有基本固定的模式：有良好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；孩子有良好的學(xué)習(xí)能力；有家長(zhǎng)可以陪讀照顧。公立走讀學(xué)校的陪讀以長(zhǎng)沙本地家庭為主；私立寄宿制學(xué)校的陪讀，長(zhǎng)沙市生源和外地生源各占一半。

　　黃先生在芙蓉區(qū)一家事業(yè)單位工作，兒子從大同二小畢業(yè)，在小升初微機(jī)派位中被派到南雅中學(xué)，這讓黃先生又喜又憂：學(xué)校是好學(xué)校，但從家到學(xué)校有12公里的距離，一路上有不少堵點(diǎn)，最快也得30分鐘的上學(xué)路顯得有些“遙遠(yuǎn)”。一年接送生涯下來(lái)，不堪忍受的黃先生暑假在學(xué)校附近看好了房子，準(zhǔn)備陪讀。

　　長(zhǎng)沙市的小升初微機(jī)派位按單校劃片(對(duì)口升學(xué))、多校劃片和配套入學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行。除高新區(qū)繼續(xù)實(shí)行單校劃片招生外，城區(qū)其他區(qū)實(shí)行多校劃片和配套入學(xué)，多校劃片的原則是“相對(duì)就近”。但近是相對(duì)的，好學(xué)校也是相對(duì)的，在受訪家長(zhǎng)的心里，“陪讀”是解決“相對(duì)論”的唯一辦法。

　　在河西上班的張先生跟記者吐槽，他已經(jīng)陪讀了9年，“在咱大長(zhǎng)沙，如果你家(產(chǎn)權(quán)登記姓名是你和孩子他爹(娘)的那個(gè)家)1-2公里范圍內(nèi)沒(méi)有配套的幼兒園、小學(xué)和優(yōu)質(zhì)初中、高中，你不陪讀還能咋整？你想住自家每天接送孩子上下學(xué)，一年近10個(gè)月200多個(gè)早晚高峰，可是一種毅力＋體力＋耐心的考驗(yàn)！除非你從幼兒園開(kāi)始就選擇高端私立全寄宿，或者相應(yīng)買(mǎi)上4套房！”

　　故事

　　陪讀喜樂(lè)哀愁都是麻辣生活

　　都是陪讀，每個(gè)人卻過(guò)著不同的陪讀生活。

　　永州人張儀蘭陪兒子在長(zhǎng)沙讀書(shū)已經(jīng)8年了，從其小學(xué)一年級(jí)到初二。每天早上做好早餐把孩子送出門(mén)，張儀蘭就去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，回來(lái)把該燉上的湯燉上，搞好衛(wèi)生，就坐在電腦前開(kāi)始她的“工作”——逛家長(zhǎng)論壇及各個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的網(wǎng)頁(yè)，在20多個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或家長(zhǎng)QQ群里聊天。作為班級(jí)的家委會(huì)成員，她時(shí)不時(shí)地要為孩子班級(jí)集體活動(dòng)奉獻(xiàn)點(diǎn)時(shí)間和精力。

　　這樣的生活張儀蘭覺(jué)得很充實(shí)，每天忙忙碌碌，孩子下晚自習(xí)回家，她還要把一天中獲取的信息提煉成重要的幾句話，在有限的母子交流時(shí)間里說(shuō)給兒子聽(tīng)。

　　她現(xiàn)在住的這棟樓，被家長(zhǎng)們戲稱(chēng)“陪讀樓”。深夜里，經(jīng)常從這家窗口傳來(lái)孩子的哭泣聲，從那家窗口傳來(lái)家長(zhǎng)失態(tài)的怒吼聲。晚上10時(shí)后，如果隔壁有超大電視聲，會(huì)招致家長(zhǎng)投訴，因?yàn)?ldquo;孩子從學(xué)校參加晚自習(xí)回來(lái)，要準(zhǔn)備休息了”。整棟樓的主題，就是“讀書(shū)”。

　　孩子從其他市州來(lái)長(zhǎng)沙讀書(shū)，基本上都是媽媽做“全職陪讀”。這種分工，基本源自傳統(tǒng)“男耕女織”協(xié)作模式，媽媽在生活上照顧得更細(xì)致周到，家庭的經(jīng)濟(jì)頂梁柱由爸爸承擔(dān)。為了孩子，夫妻倆開(kāi)始分居生活。會(huì)不會(huì)影響夫妻感情這樣的問(wèn)題，在孩子拿到好成績(jī)、考上好大學(xué)的理想面前顯得那么渺小，可以忽略不計(jì)。

　　長(zhǎng)沙本地的陪讀模式更加現(xiàn)實(shí)而奔波，大多數(shù)媽媽會(huì)兼顧孩子和工作，用時(shí)間的等量原則來(lái)算，選擇陪讀節(jié)省孩子花在上下學(xué)路上的時(shí)間，全部花在了自己上下班的路上。

　　父母親還健康，能做陪讀后勤工作，是所有陪讀家庭覺(jué)得最幸運(yùn)和幸福的事情。不過(guò)，“隔代教育”的弊端也是顯而易見(jiàn)的。孩子在長(zhǎng)郡中學(xué)讀書(shū)，為了給孩子提供豐富的營(yíng)養(yǎng)，在高新區(qū)工作的劉燦請(qǐng)父母來(lái)幫忙，在長(zhǎng)郡中學(xué)附近租了一套房子陪讀，還給父母配了部智能機(jī)，方便每晚跟孩子視頻聊天、了解孩子的學(xué)習(xí)情況。但沒(méi)有父母的監(jiān)管，每天晚上孩子偷偷拿著智能機(jī)玩游戲。劉女士后來(lái)發(fā)現(xiàn)，最瘋狂的記錄顯示，次日凌晨3時(shí)孩子還在玩游戲。

　　有的人陪讀生活過(guò)得有滋有味，甚至“陪”出了效益。“陪讀媽媽”龍女士的孩子讀高中了，她選擇繼續(xù)留在陪讀地的理由是把陪讀做成了事業(yè)——辦起了培訓(xùn)和托管班，成為陪讀群中的“達(dá)人”級(jí)人物。

　　“互助聯(lián)盟”是陪讀家庭抱團(tuán)取暖最常用的方式，比如租一套房子，兩個(gè)孩子各居一室，兩個(gè)媽媽輪流值班；幾個(gè)家庭拼車(chē)回市區(qū)上下班，省卻交通壓力。

　　效應(yīng)

　　陪讀經(jīng)濟(jì)造就偏僻小區(qū)搶手

　　因?yàn)橐?ldquo;擇校”，家長(zhǎng)和學(xué)生不會(huì)計(jì)較學(xué)校離家有多遠(yuǎn)；為了最大限度地節(jié)省孩子上下學(xué)時(shí)間，這就需要“陪讀”來(lái)解決。選擇在青竹湖太陽(yáng)山區(qū)域陪讀的張先生跟記者算了一筆時(shí)間賬，“我家離校車(chē)接送點(diǎn)有500米遠(yuǎn)，步行的話大概要10分鐘。路上不堵車(chē)的話，校車(chē)開(kāi)近40分鐘才能到校，刮風(fēng)下雨的話路途會(huì)更艱難。”張先生說(shuō)，他希望每天花在路上的這近兩個(gè)小時(shí)，留給兒子在籃球場(chǎng)或足球場(chǎng)上鍛煉身體，比浪費(fèi)在路上要強(qiáng)得多。

　　有這樣想法的家長(zhǎng)多了，學(xué)校周邊就聚集了一個(gè)“陪讀部落”。比如，廣益中學(xué)以勞動(dòng)路和古曲路為覆蓋區(qū)域，青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校以太陽(yáng)山為覆蓋區(qū)域，中雅培粹學(xué)校以侯家塘為據(jù)點(diǎn)向周邊擴(kuò)散，長(zhǎng)郡雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)周邊樓盤(pán)旭輝藏郡和玨龍?zhí)煜率堑湫偷呐阕x樓……

　　隨著2016年青竹湖湘一外國(guó)語(yǔ)學(xué)校生源質(zhì)量的提高、數(shù)量的大漲，偏遠(yuǎn)的青竹湖太陽(yáng)山區(qū)域的房租就像打了雞血般飆升。“去年我們租太陽(yáng)山小區(qū)的房子一年1.2萬(wàn)元，今年初漲到一年1.6萬(wàn)元，現(xiàn)在漲到一年2.2萬(wàn)元。”太陽(yáng)山小區(qū)屬于居民安置房，在周邊小區(qū)中算房?jī)r(jià)最便宜的小區(qū)。

　　相比之下，電梯房小區(qū)水映加州的高層，租房?jī)r(jià)格幾乎要貴一倍。今年春節(jié)還未過(guò)完，為了更好地照顧孩子，市民孫潔和丈夫決定陪讀，“我們?cè)谒臣又菪^(qū)找的房子，月租2400元，離城區(qū)20多公里，85平方米的房子租出這樣的價(jià)格，也是拜旁邊有所好學(xué)校所賜。”孫潔說(shuō)，這樣的價(jià)格房東還嫌租低了，因?yàn)樘?yáng)山區(qū)域馬上要進(jìn)駐兩所名校托管的初(高)中學(xué)校，會(huì)有更多的陪讀家庭涌向這里，“不愁租不起價(jià)”。

　　由于歷史原因，長(zhǎng)沙不少高中校園里建有部分家屬樓，這些出門(mén)就是校園的房子一房難求，需要提前預(yù)訂，租金更是高得離譜。一位雅禮中學(xué)的退休老師告訴記者，目前他在學(xué)校內(nèi)的房子租到了“3年24萬(wàn)元”的價(jià)格，一次性付清。

　　受訪家長(zhǎng)跟記者算了一筆賬，如果孩子在民辦初中上學(xué)、大人陪讀，以租金平均每年3萬(wàn)元算，加上培訓(xùn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)等，一年至少要花10萬(wàn)元；孩子在公辦初中上學(xué)、大人陪讀，除去每年約2萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)，費(fèi)用也不會(huì)少于8萬(wàn)元。對(duì)長(zhǎng)沙工薪家庭來(lái)說(shuō)，這是一筆巨大的支出。

　　陪讀值不值，性價(jià)比高不高，是家長(zhǎng)反復(fù)拷問(wèn)自己的問(wèn)題。

　　建議

　　孩子需要的是陪伴而不是陪讀

　　陪讀到底值不值？在接受記者采訪時(shí)，所有人直面這個(gè)問(wèn)題都是苦澀一笑。把自己的生活攪亂來(lái)給孩子提供舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，能否換來(lái)期待中的回報(bào)，是所有家長(zhǎng)感到困惑和迷茫的問(wèn)題。

　　初中陪讀，家長(zhǎng)一般會(huì)租房到6月18日，這是中考最后一天。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，陪讀生涯也是急于擺脫的苦涯。中考成績(jī)一出來(lái)，陪讀值不值，家長(zhǎng)各有滋味。

　　從長(zhǎng)郡中學(xué)畢業(yè)的趙叢叢是今年高考長(zhǎng)沙市理科檔案分第一名，初一到長(zhǎng)沙讀書(shū)，媽媽原本是一名會(huì)計(jì)，選擇來(lái)長(zhǎng)沙陪讀，基本上就是管理孩子的生活。“你是為了自己的未來(lái)去讀書(shū)，自己過(guò)自己的生活，其實(shí)是為自己在努力。”這是趙叢叢媽媽對(duì)孩子說(shuō)得最多的一句話。

　　劉燦說(shuō)，當(dāng)初請(qǐng)老人來(lái)陪讀，是擔(dān)心孩子寄宿洗不好衣服、自理能力差。但為了玩手機(jī)游戲，孩子跟陪讀的老人斗智斗勇，“我們以為天下太平，事實(shí)上一團(tuán)糟。”劉燦很后悔當(dāng)初選擇請(qǐng)老人陪讀。

　　“父母花這么多錢(qián)陪讀值不值？”今年從長(zhǎng)郡中學(xué)畢業(yè)的張磊，父母在南門(mén)口陪讀了3年，他想了想說(shuō)：“因人而異吧，有的同學(xué)認(rèn)為有父母管著，可以更自律；有的同學(xué)認(rèn)為，沒(méi)什么用處；有的同學(xué)覺(jué)得比寄宿更差。”

　　英國(guó)皇家特許語(yǔ)言家學(xué)會(huì)院士、上海電力學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)潘衛(wèi)民表示，國(guó)外“擇校”而居也是很正常和普遍的，但家長(zhǎng)要注意陪讀的界限，要“粗陪不要精陪”，親子之間需要的是陪伴而不是陪讀。讀是孩子的事，要充分調(diào)動(dòng)孩子的主觀能動(dòng)性，不要給孩子額外的壓力。

　　長(zhǎng)沙市教育局宣統(tǒng)處處長(zhǎng)、新聞發(fā)言人黃軍山表示，日前舉行的教育工作會(huì)議明確提出了長(zhǎng)沙市由“義務(wù)教育均衡發(fā)展”到“義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”階段發(fā)展的目標(biāo)，不斷提升公辦幼兒園和民辦普惠性幼兒園的比例，加快普及高中階段教育，深入推進(jìn)普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)改革，鼓勵(lì)引導(dǎo)各高中學(xué)校形成各自特色，打造一批在全省、全國(guó)有影響力的高品質(zhì)普通高中學(xué)校。他說(shuō)：“請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)清孩子特點(diǎn)，理性對(duì)待教育，不要過(guò)于焦慮、隨波逐流。”

（原標(biāo)題：“擇校”催生陪讀大軍壯大 “值不值”困擾家長(zhǎng)）

來(lái)源：http://www.chinanews.com/sh/2017/08-27/8314952.shtml