本報訊(大學生記者團李慶 記者謝小芳)拿手機刷朋友圈、看新聞、玩游戲……大學生“機不離手”已成常態(tài)。于是，課堂上也出現(xiàn)了一大批“低頭族”。為了讓課堂“低頭族”能抬起頭來認真聽課，大連醫(yī)科大學、大連海事大學、大連大學等多所在連高校都推出了“無手機課堂”，強制或者倡導大學生們在上課前將手機上交?？墒怯浾哒{查發(fā)現(xiàn)，上有“政策”，下有“對策”，對手機的依賴讓各高校的“無手機課堂”進行得并不順利。

　　記者了解到，為了應付學校的要求，有的大學生準備兩個手機，上交一個，保留一個；有的上交的是手機模型；還有的甚至會趁老師不注意偷偷從手機袋里把手機拿回……這些對抗“無手機課堂”的行為在大學課堂上并不鮮見。日前，本報大學生記者團對在連高校中參與過“無手機課堂”的118名大學生進行了網絡問卷調查，只有67%的大學生表示“無手機課堂”仍在堅持，49%的大學生表示逃避交手機的現(xiàn)象時有出現(xiàn)。學生輿論的壓力、難于管理以及后期流于形式等是“無手機課堂”效果不佳的主要原因。某高校一位姓趙的同學表示：“‘手機袋’的設立在學生中引起了很大的爭議，后來學校就取消了‘手機袋’，改為查監(jiān)控批評個別典型的形式來提高教學成效。”雖然學校推出各種舉措來解除學生在課堂上對手機的依賴，但總有學生還是能想出辦法來逃避監(jiān)督。

　　雖然遭遇了不少抵制，但是贊同的聲音也不少。某高校的小林說：“我們的英語課實行‘無手機課堂’以后，掛科率降低了不少。從實行初期的強制要求，到后期的自覺遵守，我們受益良多，所以一直在堅持。”小林還表示，很多同學其實還是想抬頭聽課的，但是缺乏自制力，如果有外部的強制力來管理一下，確實能提高上課時的專注度和學習效率。

　　有的人將學生課堂上玩手機的原因歸咎于老師講課無趣，一位高校老師表示，這種認知是不明智的。雖然改進教學方式確實能提高課堂效率，但是老師講課再生動有趣也吸引不了貪玩學生，它們之間不能形成因果關系。大連大學經濟管理學院副院長冷敏說：“問題的關鍵不在于手機，而在于學生對于學習是否有自發(fā)的動力。如果學生能規(guī)劃好自己的人生，能知道學習的價值和意義，自然而然也就不會在上課期間玩手機了。”

原標題：“無手機課堂”難治“低頭族” 自發(fā)學習是關鍵

來源：http://www.chinanews.com/sh/2017/05-15/8224206.shtml